[在日常谈话中怎么培养幼儿的口语表达能力]一、在语言教学活动中发展幼儿的语言能力在幼儿园语言教育中，幼儿教师的“教”是有目的有计划的，引导幼儿参与活动并促进幼儿语言能力发展的过程，而幼儿的语言发展又是幼儿积极...+阅读

一、活动目标

1.能用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

2.培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。

3.培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。

4.认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。

二、活动准备

1.布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。

2.幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片。

录像带：芭蕾舞表演的片断。

3.字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。

句卡：有....有....还有....；我想发明....可以.....

三、活动过程

（一）幼儿进教室自由参观鞋子展览室。

师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。

参观后提问。

1.展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有……有……还有……”句式完整地告诉我。（随机出示字卡）

2.按鞋子的种类来讲述，请你用“有……有……还有……”的句式完整地告诉老师和小朋友。（随机出示字卡）

（二）请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。

师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢？ 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。（引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢）。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样？（引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤）我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀？ （蹦蹦跳跳走得快）

（三）了解特殊功用的鞋子。

老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。

放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。

提问：小朋友在干什么？穿了一双什么样的鞋子？

出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。

（四）启发幼儿想像，学习用“我想发明……可以……”的完整句式进行创造性讲述。

师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗？老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。

你们想发明一种什么样的鞋子？这种鞋子有什么特别的功能？请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明……可以……”。 请个别幼儿在集体面前讲述。

（五）教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。

可是，想当发明家，从小要怎样做呢？希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。

四、各领域渗透

科学：认识鞋子。

艺术：主题绘画《我发明的鞋子》。

五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。

六、环境中渗透 鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。

七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。

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