[科学活动—《吹泡泡》心得体会]2011年4月20日下午管理局学前科组织了名师送课活动，活动主要包括两项内容：1、马宗磊老师组织的中班科学活动《吹泡泡》;2、课后教研活动。我有幸参加了此次送课活动，马老师亲...+阅读
活动目标： 1.在观察实验和探索中了解、发现能吹出泡泡的材料共同特点。 2. 能大胆用语言表达自己的发现，感受探究发现的快乐。 活动准备： 幼儿用材料：第一层次提供人手一套：有洞的是管子、吸管、笔管；没有洞的提供积木、五角星拼图。第二层次提供人手一套：螺丝钉玩具（有洞一个是通的，一个是挡住的）。泡泡水 教师用材料：普通泡泡器 集体记录表，小结用图标 活动过程： 1.出示普通泡泡器吹泡泡激发幼儿参与探究活动的兴趣。 教师：我们都玩过吹泡泡的游戏，是用什么吹泡泡的？ 你们喜欢吹泡泡吗？今天我们用小玩具试一试玩吹泡泡的游戏。 2. 幼儿初次实验
（1）幼儿感知实验材料。 教师：老师给你们准备了许多吹泡泡的工具，我们看一看是什么材料，什么样的？
（2）幼儿猜测并交流。 教师：这些玩具能不能吹出泡泡呢？为什么？
（3）幼儿实验 幼儿了解操作的要求 教师：每个人都有一杯泡泡水，我们可以把这些玩具每个都试一试，看看能不能吹出泡泡。 先拿一个玩具，轻轻的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴轻轻吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？ 一个玩具可以多试几次，然后再换另一个玩具试一试。 幼儿操作实验 教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每一种材料都要试一试。
（4）集体交流并观察讨论原因，记录四种材料的实验结果。 教师：刚才我们亲手试验了一下，谁来说一说试验结果是什么？
（5）教师用图标进行小结：没有洞的玩具不能吹出泡泡。 有洞的玩具可以吹出泡泡。 3. 提供螺丝玩具，幼儿再次实验，发现材料不仅要有洞，而且洞中间是空间。
（1）幼儿实验并交流。
（2）幼儿观察比较实验材料。 4. 教师通过图标进行总结：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中间是通的才能吹出泡泡来。 5. 问题延伸 教师：我们再去找一找，班上还有哪些玩具能吹出泡泡呢？...
小学三年级吹泡泡
[吹泡泡]吹泡泡正文：吹泡泡吹泡泡宜兴市实验小学 三（9）班 闵瑞瑜 下了两个多星期的雨，终于跟我们说再见了，吹泡泡。今天我又见到了久违的太阳公公的笑脸。盼望已久的活动-------吹泡泡也终于可以开始了。同学们兴高采烈地来到教室，早就准备好了肥皂水和吸管。等老师说要出去吹泡泡的时候，同学们全都欢呼起来。我们排好队，恨不得长一对翅膀立刻飞出去。来到操场上，同学们马上迫不及待地吹起泡泡来，小学三年级作文《吹泡泡》。有的仰着头吹，吹出来的泡泡越飞越高。有的低着头吹，还没吹完，泡泡就摔在地上，炸了。还有的侧着头吹，吹出来的泡泡也是斜的。我也赶紧加入到这个行动中去。我左手拿瓶子，右手拿吸管，先把吸管放在肥皂水里蘸一蘸，鼓着腮帮子，用力一吹，结果，什么东西也没吹出，反而溅了一脸水，真是气死我了。
于是我仔细观察别的同学吹，只见他们轻轻一吹，吸管另一边立刻出现了又大又圆的泡泡。我恍然大悟，原来是我用力太过猛了。于是，我学着他们的样子小心翼翼地吹了起来。果然，吹出了一串串晶莹的泡泡，有的像红通通的小灯笼，有的像晶莹透亮的珍珠，还有的像圆溜溜的水晶球，在阳光的照耀下，它们个个显得色彩斑斓。看着这些五彩缤纷的泡泡娃娃们，我想：要是我有小泡泡那样的珍珠，那该多好啊！最后，老师叫我们回教室了，我们就依依不舍地回去了。我真喜欢吹泡泡这个游戏，因为它给我们带来了无穷的快乐。 （投稿：minruiyu 于 2006-12-16 18:41:13 编审： xsw）
吹泡泡小学的活动设计方案
为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。根据上级相关文件精神，从本期起以每周3—4个学时的课外活动时间。开设以“体验新课标、新课程”为重点的，全校师生共同参与的，具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本期的课外活动开展情况如下：
一、 活动课程设置： 根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步，分成低段组（1—3年级）、高段组（4—6年级）同时开展。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程设置如下： 1.体育游戏；2. 跳绳； 3.乒乓球 ； 4.棋类（以军棋、跳棋为主） 5.羽毛球； 6.口语交际 ； 7.美术、手工实践（以绘画、折纸为主） 8.书法 ； 9. 信息技术 ； 10数学乐园 ； 11少儿舞蹈； 12快乐英语 注：《口语交际》与《数学乐园》交叉进行. 高段组课程设置如下： 1.乒乓球； 2.羽毛球；3.田径；4.篮球队；5.跳绳；6.棋类（以中国象棋为主）；7.文学习作与欣赏（创作理论与实践）；8.美术、手工实践（以绘画、剪纸为主）；9.书法；10信息技术；11趣味数学；12舞蹈（欣赏与实践）；13快乐英语 注：《文学习作与欣赏》和《趣味数学》交叉进行.
二、 课外活动具体安排：（见附表）
三、 活动时间安排： 日期 活动时间 活动内容 备注 星期二 每天下午 4:05教师组织学生 4:15活动开始 5:00活动结束 （打扫清洁） 低段组分组活动 高段组集中活动 下雨天，学生回各班教室，由语数教师各上一节轮流进行。 星期三 低段组集中活动 高段组分组活动 星期四 低段组分组活动 高段组集中活动 星期五 低段组集中活动 高段组分组活动
四、 后勤保障组： 负责教学、活动设备的调剂和添置，保障课外活动的顺利开展.
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