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预设目标：1）、引导幼儿学习掌握４以内数的形成。

2）、能正确认读数字1、2、３、４。

活动准备：教师幼儿每人一套1～４的数字卡，四个指偶；1～４的圆点卡片每人一套．

活动过程：1）、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。

2）、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习４以内数的形成，正确认读数字1、2、３、４。

A 、让幼儿出示1个指偶，启发幼儿说出1个指偶的数量用数字“1”来表示，老师出示数字“1”，让幼儿说出像什么并认读。

B、提问幼儿：“1个怎样变成2个？”让幼儿操作验证并认读数字2（方法同上）。

C、同法，复习３、４的形成，认读数字３、４。

３）、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习４以内数的形成，人读书自1、2、３、４。如提问：“2个圆点添上1个圆点是几个圆点？”让幼儿在桌上摆出３个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出“３”的数字卡。

４）、听音举数卡：如老师敲“４”下小铃，幼儿举起数字卡片“４”。

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