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大班优质数学公开课教案

03月25日 编辑 39baobao.com

[大班优质数学公开课教案 6的加法]大班数学教案:学习6的加法 目标: 1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。 2、体验共同游戏的愉悦。 活动准备: 1、教具:实物卡、看图列算式卡 2、学具:看图列算式...+阅读

大班数学教案:学习6的加法

目标:

1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

活动准备:

1、教具:实物卡、看图列算式卡

2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

活动过程:一、复习6以内数的组成

1、碰球游戏

师:我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?

幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?

幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

……

2、出示实物卡,复习6的组成,引出6的加法

师:看,这张图片上有几只小猫啊?

幼:6只

师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,现在我们来动动脑筋,怎么样用算式表示

(请3—4位幼儿)

二、引出新游戏

出示看图列算式卡,请幼儿操作

三、分组操作

(1)看图列算式(实物卡、数字卡)

(2)6的组成卡

(3)看图分类计数或用算式记录

(4)看实物用算式记录

(5)算式接龙

四、总结评价

集体验证部分幼儿的操作卡。

表扬认真操作的幼儿,鼓励其他幼儿。

幼儿园大班优质课动物怎样过冬教案

幼儿园大班科学教案:动物怎样过冬

活动目标:

1、向幼儿说明动物过冬的不同方式,扩展幼儿的知识。

2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

活动准备:

每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬(一)(二)”

活动过程:

1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。

“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天,天气寒冷)“看一看,冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)“动物是怎样过冬的?”(教师重点讲解,冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬,大雁和候鸟是南飞过冬的等)

2、巩固对动物过冬方式的认识。

“每人有五张卡片,看看它是什么动物?它是怎样过冬的?如果有你不知道的,请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。

“我们现在来做个游戏,看谁又快又正确,当老师说‘冬眠过冬的动物’后,请你在卡片种找出并举起,比一比看谁举得又快又正确。”(游戏重复数次:如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)

3、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存,适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬,那将会怎样?”(冻死、饿死)

大班健康活动优质课教案怎么办教学设计与反思

活动设计背景 处于身体迅速发展阶段的大班孩子,有强烈的竞争意识和活动欲望,随着他们活动范围的不断扩张,不安全隐患也随之增加,尤其是孩子的耳朵、鼻子、眼睛最易发生危险。如:在奔跑中,一不小心相撞鼻子就会受伤;在书写时,细细的笔尖不小心就会刺伤眼睛;在交流时,不经意地对着耳朵大声说话就会伤及耳膜等等。《纲要》明确指出:“教师要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力”。作为教师,除了积极为幼儿创设安全的活动环境,避免危险事件发生外,更要关注幼儿的日常行为,结合他们的生活实际,引导学习相关的自我保护方法。健康活动《怎么办》就是根据大班幼儿的生活实际和年龄特点所生成的活动之一。 活动目标

1、体验眼睛、耳朵、鼻子的作用,增强自我保护意识。

2、知道遇到突发事件时的安全处理方法。

3、会正确判断日常行为,根据生活经验大胆表述 教学重点、难点 重点是知道眼睛,鼻子。耳朵的作用,同时,知道遇到突发事件时的安全处理方法是重点也是难点。 活动准备

1、实物:七巧板拼图、醋、铃铛。

2、多媒体课件

3、标记图若干张、展示黑板一块 活动过程

(一)体验耳、鼻、眼的作用。

1、游戏活动“猜猜猜”,用耳、鼻、眼进行判断。 师:猜--猜--,猜一猜,我们大家一起猜,小朋友我问你

(1)什么乐器在歌唱?唱着什么歌?(铃铛 x x xx x ) (2)什么气味飘过来?(醋 )

(3)七巧板,拼一拼,拼出什么图形来?(汽车、金鱼、手枪)

2、教师小结:哇,原来我们的眼睛、鼻子、耳朵,作用这么大啊!

(二)学习处理突发事件的安全方法。 事件一:虫子飞进耳朵里

1、观看录像1(内容:早晨,小姑娘和小伙伴们在草地上玩,突然一只小虫飞进了她的耳朵,嗡嗡的叫,真难受。) 问:哎呀,发生什么事了?小虫飞进了兰兰的耳朵里,这可怎么办?(相互讨论)

2、了解正确的处理方法。(观看课件:妈妈用手电筒照兰兰的耳朵,小虫飞出来了) 问:兰兰找到了谁呀?会发生什么事? 小虫为什么会从耳朵里飞出来? 教师小结:如果以后遇到小虫飞进耳朵里,我们不要着急,可以自己先用手电筒试一试,不行时马上请大人来帮忙。 事件二:积木塞进鼻子里。

1、体验鼻子塞住的感觉。 教师:我们的鼻子有时也会生病,那会怎样?鼻子塞住会有什么感觉?(体验鼻子塞住的感觉)

2、观看录像2(内容:吃完午饭,玲玲在区角里玩积木,不小心把积木塞进了鼻子里,气也透不过来。)

(1)分组讨论:玲玲可能会用什么办法取出积木?

(2)小组汇报,取出积木的方法。 教师用图标展示:用棉签、镊子等工具取出来;用手挖、擤鼻涕、打喷嚏取出来;请医生、老师、长辈等大人帮忙解决。

(3)集体讨论:你觉得哪种方法是安全的,哪种方法是不安全的,为什么?

(4)集体模仿擤出异物的正确方法: 按住没有积木的鼻孔,用力往外擤,哼! 小结:遇到这种事情,可以自己先用擤的方法试一试,如果不行马上请大人来帮忙。 事件三:沙子掉到眼睛里。

1、观看录像3(内容:户外活动时,东东在沙池边玩沙子,不小心沙子弄到了眼睛里,眼睛睁不开了。)

2、幼儿选择处理方法 第一种:东东用手揉;第二种:请大人帮忙。

2、两队说出选择的理由。

3、教师小结:我们的眼睛用手揉很容易受伤,请大人帮忙才是最安全的。 问:在我们生活中,有时不小心也会发生危险的事情,如果发生了,我们怎么办? 总结:当我们遇到危险的事情时,应该先自己用安全的方法试一试,不行再马上请大人帮忙解决。

(三)判断日常行为。

1、观看录像4

(三段内容:对着耳朵喊、用铅笔挖鼻子和耳朵、坐在汽车里看书) 问:你发现哪些行为是错误的?有什么危害?

2、观看录像5

(五段内容:口含筷子去盛饭、倒滑滑梯、躺着看书、玩沙的手掏耳朵、看绿色植物) 问:请你用一句话告诉他:应该怎么做?

3、做《保健操》 轻轻捏捏小鼻子,再来深深吸吸气,吸—吐—吸—吐 ,我的鼻子真舒服; 轻轻按摩小眼睛,上刮刮,下刮刮,12 34 56 78 ,我的眼睛真舒服; 轻轻揉揉小耳朵,从上往下揉一揉,上揉揉,下揉揉, 我的全身都舒服。 教学反思 根据本班的实际情况我在整个教学过程中,努力使自己成为良好氛围的营造者、有效探讨的引导者、个性发展的支持者、学习活动的参与者。

1、 良好氛围的营造者 安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极有效互动的基本前提。如果幼儿不想、不能、不敢参与活动,与教师自由、愉快的交往,那么任何正面的教育都是不可能实现的,因此,我们教师就应成为良好氛围的营造者。在活动中,运用游戏“猜猜猜”激发幼儿的参与欲望,又用生活情景再现,个体、小组、集体的问题讨论等形式引发幼儿学习热情,最后用我们来做“保健操”进一步强化了幼儿的自我保护意识。

2、有效探讨的引导者 “支架学习”理论提倡:幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助,幼儿是以自身主动的学来积极建构自己这一建筑物。而教师的“教”则是建筑物不可缺少的“支架”。在本教学中,我是以“引”的方式带领幼儿完成探讨过程的。首先通过问题:“如果小虫飞进了你...

大班数学教学活动设计教案拼成了什么

大班数学教学活动设计教案(新郑市城关乡周庄幼儿园刘晓东)一.活动目标:1.通过操作体验几何图形可以拼成各种物体,感受图形美.2.能不收大小摆放位置的影响正确判断图形,并进行分类记数.3.发展空间知觉和观察、分析、判断能力。二.活动重难点:能不收大小摆放位置的影响正确判断图形,并进行分类记数.三.活动准备:1.大小、颜色不同的各种几何图形若干。2.拼图两张。3.录音机、磁带。4.课件。四.活动过程:

(一)做律动导入新课师:昨天,图形宝宝给老师打了一个电话,想请小朋友们一起去它们家玩儿,大家想不想去?(想!)好,下面我们一起去吧!(跟音乐做律动,来到图形宝宝的家)师:大家看,我们来到了哪儿?(图形宝宝的家)都有谁在家呢?依次出示圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝、梯形宝宝。

(二)讲授新课1.分析图形师:刚才,图形宝宝藏的位置小朋友们都找到了,真聪明。下面,图形宝宝说它们再藏一次,让小朋友们找一找,好,把眼睛闭上。

一、

二、三,看这次老师又变化出了什么?(小猪、机器人)

(1)出示小猪图:找找小猪的头是由哪些几何图形拼成的,各有几个?启发幼儿注意到重叠图形。(5个三角形,6个圆形)

(2)出示机器人图:找找机器人是由哪些图形拼成的?各有多少个?(10个圆形、6个正方形、5个梯形)3.

(三)到户外找图形,结束活动图形宝宝和小朋友在教室里玩了把捉迷藏的游戏,下面,图形宝宝要到室外和小朋友们做游戏,我们一起出去吧!自我评价:本节活动首先采用游戏的方式,激发幼儿的学习兴趣。使幼儿能融入到数学课堂中,寓教于乐。其次,利用多种教学方式来攻破重难点。先观看课件,老师演示,让幼儿寻求发现各种图形,初步接触本节活动内容;再分析图形,进一步让幼儿知能不收大小摆放位置的影响正确判断图形,并进行分类记数;接着让幼儿动手操作,感受图形美。充分发挥幼儿的发展空间知觉和观察、分析、判断能力。(刘晓东同志在新郑市做幼教公开课,此为该节公开课的教学设计)...

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