[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

执教者：徐燕玲，转眼到了期中，期中开课也如约而至。这次我拿到的课程是语言活动《老鼠和猫》，这是一首朗朗上口的儿歌，它是以老鼠娶亲为背景，老猫借着贺喜最后吃掉老鼠为目的而产生的儿歌。

我开课的班级为小二班，因此我的导入环节直接利用图片进行引题，引导幼儿向其打招呼并带出今天的主人公 老鼠。

在学习儿歌环节，我以引导幼儿观察图片为策略，重点让幼儿说出儿歌的重点词，比如：八只，抬花轿等。由于大多数幼儿的前期经验并不是很足，在看到花轿这个物品时小朋友并不认识，因此抬花轿这个词汇对于他们来说无非是陌生的一个词汇。但是，让我欣慰的是有一个小朋友可能有相关知识经验，能说出花轿这个词汇，我也及时对她给予了表扬。对于吹号，放鞭炮等小朋友还是认识的，包括数老鼠小朋友们也能够正确数出来。当学到噼里啪啦真热闹时，我以放鞭炮为切入点，小朋友们对于什么时候会放鞭炮局限于过年并没有更多的拓展，因此在这方面我以后会选择在前期多加渗透。不过对于放鞭炮的声音，小朋友们能够提到噼里啪啦这个词汇还是比较能干的。

当老猫出现时，可能我找的图片中老猫的表情并不是很清楚，所以小朋友们对于猜测老猫的来意时稍有模糊，不过基本上说的就是恭喜，吃等内容。

在念儿歌并表演的环节，我利用PPT的形式，帮助幼儿记忆儿歌，从而加深对儿歌的印象。在表演环节，我提问小朋友可以在哪句话加上什么动作，并请幼儿上来表演。小朋友们主要表演的就是放鞭炮，噼里啪啦，吃掉，贺喜等语句。在最后，我利用人手一只小老鼠的胸贴以及老猫胸贴集体表演的时候，小朋友们发出的笑声我相信是才是最真实的评价。

在本次活动中，我制定的目标都已经基本达到，环节方面我觉得还是比较清晰的，孩子的兴趣也是比较足的。但是在做PPT方面，我的图片选材还可以在明确清晰一些，因为网上找来的图并不是一成套的，多多少少会有点杂乱，从而会混淆孩子们的记忆。在前期经验方面，我虽然做过一些铺垫，但是可能还不太够，所以也有些模模糊糊的方面存在。当然，还有许多欠缺的地方也是自己所没想到的。最后，也希望自己在以后的开课道路上能够扬长避短，争取更上一层楼！

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