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风儿在哪里

10月21日 编辑 39baobao.com

[数字在哪里]活动目标: 1、初步了解并发现生活中到处都有数字。 2、感受数字的有趣。活动重难点:了解数字所表示的含义与作用 活动准备: 经验准备:看见过或了解过一些生活中的数字 物质准备:P...+阅读

活动目标:

1、感受了解风的自由,体会诗歌优美的意境。

2、尝试根据周围事物与风的关系发挥想象、创编诗歌。活动准备:课件、柳树、手帕、气球、稻谷等与风有关的物的卡片

活动流程:

感受风 欣赏诗歌 创编诗歌

活动过程:

一、 感受风在哪里

1、感受风:(幼儿闭上眼睛,老师在幼儿的脸旁扇风)你觉得谁来了?是怎么知道的?

2、说说周围哪里有风:你还知道哪里有风?你是怎么知道的?

教师总结提升:我们在田野里、马路上、小河边、操场上 这么多的地方感觉到了风

,原来风无处不在,到处都有,它吹遍了每一个地方。

二、 欣赏诗歌

(图片1)

1、今天我也带来了一首关于风儿的诗歌。诗歌的名字叫什么?

(老师朗诵)

1、听了这首诗歌后,你有什么感觉?

2、你觉得诗歌里的什么东西很美?

(放录音,出示诗歌情景图片)

1、幼儿提问:诗歌里有哪些地方不太明白的,想问的?

2、你听见诗歌里的风儿在哪里,谁说的,说了什么?

3、鼓励幼儿模仿红旗、花儿、树叶的动作。

三、创编诗歌

1、教师示范:这么美的诗歌,陈老师也想来创编一句。

2、(出示图片)图片上有些什么?(柳树、手帕、气球、稻谷、)

3、请你用图片的物品也来创编一句关于风儿在哪里的诗歌。

4、请你和你的好朋友也来说说你们的诗歌。

5、交流

6、鼓励幼儿和客人老师说说诗歌。

四、延伸活动

制订一本关于风儿的诗歌本

,供幼儿继续编说。

以下为关联文档:

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