[婴幼儿不爱说话怎么办]有的孩子不喜欢说话，在家人面前还好些，但是到了外面或者在陌生人面前就沉默不语了，你问他一句，他就说一句，甚至根本就不理睬你，相信这些孩子的父母肯定很头疼。孩子长期不爱说话，对...+阅读
造成孩子不主动说话和不主动参与活动的原因通常有以下可能性：
1.孩子说的话经常遭到家长的反击或嘲弄，让孩子的主动性与自信心遭到削减。为求自我保护，孩子就不愿主动说话了。
2.孩子说话的内容经常不能引起家长的注意和重视，形成了孩子的失落与自卑的心理。当然，这样的孩子是不愿主动说话的。
3.孩子平常的喜怒哀乐，不能经常引起家长的“链索反应”，造成孩子的自我认识度、人格魅力下降。既然你不关心我，干吗我要关心你呢？对环境事物的不关心，自然就不愿主动说话了。
针对上述可能，我建议您这样试试：
1.首先，家长在认识上要明白：孩子今天的这一现象，是自己一手造成的。不能责备孩子，只能检讨自己。
2.在心态上，家长要理解孩子这一现象中的痛苦与烦劳。要知道孩子天性是活泼的，当他把自己一个人“闷”在房间里后，是自行取乐？还是浮想联翩？还是忧郁烦闷？从你孩子的情况来看，他的思维是活跃的，能设置自己的未来而“鹤立鸡群”的，决不是忧郁烦闷的孩子所能做出的。这，你应该感到庆幸。
3.在意识上，家长要把孩子当成朋友去关注他的喜怒哀乐。这里需要明确指出：“只有家长把孩子当成了意识上朋友，才能在家长的自我行为中去关心和理解孩子的情感，这样的等差关系才会和谐”。但许多家长是在语言上“把孩子当成朋友”，或是“要求孩子把家长当成朋友”。其结果，都是彼此的沟通不尽如意。因为孩子永远不会把家长当成是自己的朋友。“爸爸就是爸爸，妈妈就是妈妈”，这是家庭关系中始终存在和保持着的等差现象。只有家长把自己的意识调整好以后，才能进入孩子的内心世界，从而真正地了解和理解孩子，以至支持和帮助孩子。只要家长有目的地放下你的“差异度”（家长是高、孩子是低），孩子的一切问题就好解决了。
4.平常在家里，尤其在吃饭时，多聊聊孩子关心的、孩子喜欢的、孩子擅长的事情或话题。要知道，幽默是拉近年龄、性别、辈份距离的最有效的手段之一。经常嘲弄、讽刺、挖苦他人的人，身边的朋友是不真诚的，数量也是很少的。如果家长你有这样的习惯，就请你多注意自己的言词。孩子不可能离开你，但他会讨厌你、不理睬你。
5.关注孩子的言行。无论你再忙，对孩子的要求、建议千万别无动于衷。家长要关注孩子的要求和建议时，通常只有一个理由，那就是为了孩子；但家长不关注孩子的要求和建议时，则会有9999个理由。比如：工作忙、压力大、常出差、外婆在管孩子、他为什么就不能换位思考一下、凭什么他该这样说……等等。我们在研究中发现，家长对孩子言行的留意结果中，关键的作用和结果在于，家长的行为会让孩子拥有自信。因此，对于孩子的要求或提议，无论对与错，作家长的都必须做出认同、肯定或建议。这样，孩子才会有源源不断的思维和滔滔不绝的论理。这时的孩子，就不会不愿说话，不愿参加活动了。
6.特别提醒一下，和孩子之间说话一定要注意这个原则：“孩子的话，家长乐于听；家长的话，孩子听着乐”。如果真是这样的话，那你就不会有什么牵挂了。
最后，教你一招自我提醒方法：用一个本子专门记录你和孩子之间的说话内容，并明确记载“今天我和孩子说了多少次话？笑了多少次？”这个记录会促使你的次数越来越高。这方法效果很好的，你不妨可以试一试
专家支招：孩子性格孤僻不肯认错怎么办
孤僻对人的身心健康很不利，对人的身心健康影响很大。 性格孤僻会使孩子难以应付各种复杂的人际关系而变得自卑和羞怯，引导孩子以积极的心态对待生活是每个为人父母者的首要职责。 孩子出现孤僻的性格确实是很不好的，它表现为不爱与人交往，这样的性格就使他很难处好人际关系，很难扩大交际面。人是在相互接触、互相理解、互相帮助之中密切关系的。一个人若是总躲避人，独自一人，又怎能与他人搞好团结，怎能从与他人的交际中获得更多的信息呢？ 孤独的孩子往往自卑感强，自信心差。因为他很少与他人接触，因此业余爱好少，学习的能力就得不到锻炼，而能力越差，自卑感就越加强。可孤僻的人往往自尊心又很强，怕别人说自己不行，说自己无能，这就会使他造成很多内心痛苦。 孤独的孩子在集体中必定孤单，在孤独中生活会影响自己的心情，影响自己的情感。心情不佳对身体的影响很大，心情异常会使大脑皮层的正常活动受到损坏，失去平衡，结果导致皮层下中枢神经活动的紊乱，造成消化系统、血液循环系统、呼吸系统、内分泌系统等发生紊乱以致病变。孤僻、孤独往往与抑郁做伴，孤独显然对孩子的身心健康有害。 孤僻的孩子往往多疑。他们大多很内向、不活泼，自己不愿与人交谈，看到别人交谈又疑心，怀疑是在说自己，有疑心又不去问，总在心里闷着，既影响情绪，又影响学习和生活。 孤僻的孩子如果总是孤独下去，就会影响自己的情感，他对别人的冷漠，还将影响自己今后的生活，包括恋爱婚姻生活。 孩子养成孤僻性格往往是事出有因的，或受家庭环境影响，或受过、伤害，或身患疾病等。孩子孤僻最主要的表现就是不与人接触。爸爸妈妈要从思想上认识到他人、集体对孩子成长的作用。从小事上开始帮助孩子改变自己的生活习惯，如鼓励孩子主动去跟他人聊天，主动和他人玩游戏，打扑克、下象棋、打篮球等。接触多了，从他人那里学到的知识和得到的快乐就多了，就会逐步爱与人交往了。 集体是矫正孤僻的良好环境，集体活动可能使孩子变得活泼、快乐，可以使孩子寂寞的情感得到补偿。集体活动，与同伴之间的交往可以改变孩子的性格。参加集体活动，孩子开始可能有些害羞、胆怯，甚至做出可笑的事来，这时爸爸妈妈要教育孩子不要怕，时间长了就会进步，慢慢地大家发现了孩子的特长，就会欢迎他的。 有一位母亲，她通过生活中的一件细微的事情，开启了女儿的心扉。这位母亲的一些做法值得我们借鉴和思考。下面是这位母亲的说明： 女儿属于内向、敏感型的孩子，平时&lduo；很闷&rduo；，话也很少。我也没意识到要多听听她的心里话。女孩子话少一点是她天生的性格，会有啥心事啊？ 一次，我朋友送给我两张电影票，是《泰坦尼克》，我就带女儿去看了。当电影放到船要沉下去，女主人公冻成冰人时，我听到她在悲戚地哭。 回去的路上，她好像话特别多，问得最多的一句话是：&lduo；妈妈，为什么女主角冻成冰人了，人家都死了，她却活了下来？&rduo；我告诉她，这是一种爱的力量，就像有一次我发40℃的高烧，你爸爸又不在家，我就硬撑着起来帮你烧饭，因为我是你妈妈呀，我怕你饿着，这也是一种爱呀！她听了我的话，似懂非懂，一副很激动的样子，一下子依偎到我的怀里。 本来，我以为孩子内向，我们话少很正常，但经过那件事，我才发现她原来话蛮多的，只是我们没有引导她，没有找到她感兴趣的话题。后来，她每天放学回家，我就有意识地让她讲讲学校里的事和学习上的困难等等，或在每晚睡觉前，给她讲讲故事，讨论故事里的内容等。时间一长，女儿每天回来就与我说个不停，碰到原先她根本不会讲的事，她也会凑在我的耳旁讲给我听。我真的很开心，女儿好像跟我越来越亲，人也活泼多了，连老师也讲她好像变了一个人似的。 现在想想，那次带她去看了场电影，无意中让我掌握了教育孩子的方法。 解决方法 根治孩子孤僻的最佳办法就是让孩子变得合。 所谓合，不仅仅是指和众多的人在一起，更重要的是能适应体，把自己有机地和体结合起来，被体中的人认可和欢迎，在体中得到快乐。合更多地表现为孩子的一种主动的行为。因此，当孩子融人体之中的时候，他才会有集体荣誉感，才知道什么是团结协作，才真正明白竞争的意义，才更懂得生命的价值。那么，怎样让孩子走出孤僻、变得合呢？
（1）树立孩子的集体观念 要让孩子懂得，个人的行为应该符合社会的准则，让孩子知道社会是个大课堂，帮助孩子在体中树立集体观念。有些爸爸妈妈&lduo；替孩子做值日&rduo；、&lduo；为孩子不参加春游谎请病假&rduo；，这些行为实际上人为地拉大了孩子与集体之间的距离，不利于合意识的培养，给孩子的身心发展造成不良影响，势必会给孩子将来的发展留下隐患，反而害了孩子。
（2）鼓励孩子多参加集体活动 有的爸爸妈妈认为，孩子只要成绩好就行了，别人的事不用管。这是目光短浅的表现，没有看到孩子健康成长的大局；有的爸爸妈妈往往会担心孩子&lduo；上当&rduo；、&lduo；受欺负&rduo；，其实这些担心是不必要的。挫折有时也是一种学习的机会，孩子在和同伴的磨合中...
小孩性格孤僻不合群不爱说话
孩子小学三年级之前没跟妈妈在一起，但是在上学之前是否跟父母生活在一块没有交代清楚，所以有些事情是没有办法去判断的。
从问题上看到四年级是孩子一个转折点，出现了一些不爱说话、孤僻这些苗头，还有就是妈妈怀孕有了小妹妹。也就是父母和孩子从爷爷奶奶那接过来也就相处了有一年的时间。
这一年的时间对于孩子这一生当中实在是太短了，所有的孩子都天然的希望跟妈妈住在一起，这个女孩刚跟妈妈接触一年的时候，可能就马上又有了一个小妹妹跟她一起争夺母爱，这对于孩子的一个情绪调整和行为调整都会有影响。
而且孩子在四年级之前也不与妈妈生活在一起，可能安全感建立起来就比较困难，而四年级也是学业难度增大的一个年级，所以孩子综合在这个时候出现了问题，既然妈妈发现了这样的一个苗头，那妈妈有没有调整呢？有没有更多的关注孩子呢？这就需要妈妈自我反思和经省。
关于现在孩子出现的各种反常现象，一种可能是：一直以来这个女孩积压的一些不安全感和负面情绪所产生的一个必然的情况。
孩子现在是上初一，处于青春期初期，其实女孩相对来说可能比男孩更早熟一些。在青春期的前期就会有一个逆反的一个现象，会有较大的情绪起伏。
现在我们要去解决这问题，我们就要先找到孩子产生这些现象的根处原因，这个根处原因可能是孩子从小没有跟妈妈过度的接触安全感缺乏，这就要通过妈妈更多的去关注，和孩子从新建立起情感的连接来做起。
也有可能是其他原因，就是除了安全感不足还有可能是其他原因，比如这个时期，孩子就由于大脑发育他情绪就是不稳定，在学校里和同学发生的一些事情和一些看法也可能对于孩子情绪有影响，或者看看我们家里是不是发生了让孩子产生这样的一个情绪波动的事情等，这些原因只有我们家里人才能帮他找到。
第二方面可以从生理上去找找原因，女孩在青春期初期，她生理上身体发育会有些变化，比如这个乳房会肿胀，然后会有初潮发生等等这些都会导致我们女孩子有些自卑的情绪，有一些本身就孤僻、不爱说话。
当发现自己身体有变化的时候，如果平常跟妈妈接触就不多不好意思跟妈妈说，跟同学老师也不好意思说，她只能自己闷着，那就会加重到现在更孤僻这样一个情况。
当身体上有这样问题的时候，那孩子的关注点可能学习上自然而然的就少了。
另外也提醒家长，对于一个平常就很少跟妈妈在一起的孩子来说，如果妈妈只要跟孩子接触就是关注学习，那孩子不会感受到妈妈的爱，孩子是理解到的妈妈这么关心我学习是因为爱我他是理解到的，感受的爱和理解的爱是完全不同的。
我们家长给孩子的爱一定是要让孩子能感受到的。
逆反期的孩子心理就是：你就会看我学习，你就会盯我学习，我越不愿意学，这就是他的心理状态。
建议这位妈妈，孩子上初中以后，要多多关注孩子的身体发育和心理发育或者情绪上的一个波动，多在精神方面关心她，学习上可以放一放。
特别刚上初一的孩子们可以放一放，当你跟孩子在精神上、在情感上建立连接的时候，孩子什么事都愿意跟你说的时候，可能他学习自然而然的就好了，因为这个学习是孩子自己的责任，妈妈千万别把它这个责任替代了，当孩子对学习没有兴趣时也就谈不上热爱学习了。
建议也就是给了家长一个思考的方向。希望能更多的激发家长自己的一个教子智慧，让她自己去找找原因，然后想想办法，帮助解决孩子目前的这个状态。
孩子性格软弱怎么办
孩子已经小学快毕业了，性格还是有点软弱，是挺着急的，也很体谅你现在的心情。孩子的性格有点内向，他不主动说话，你应主动与他套话，激发他的被动行为。具体做法如下。
1、要经常与孩子沟通，谈他的老师，同学，朋友，学习，关于他与这四个对象之间发生的事情，因为孩子在学校每天面对的就是这些人或事。让孩子谈谈他对这几个对象的看法和他们做事的方法观点，对它们有什么异议的地方。
2、指导孩子交一些性格较为开朗的朋友，可以起到潜移默化的作用。
3、暑假期，让孩子去参加武术锻炼，以增加孩子的胆量，坚强的性格，进一步培养孩子的自理能力，忍耐力，爱吃苦，不怕脏，不怕累的坚毅性格。
3、与老师沟通，谈谈孩子的情况，让孩子做一个干部或小组长什么的，以锻炼孩子的交际能力。
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