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图形的家在哪里

10月21日 编辑 39baobao.com

[风在哪里]活动目标:⒈理解诗歌内容,体验诗歌中所蕴含的美感。⒉学习有表情地朗诵诗歌,并尝试创编。活动准备:PPT 活动过程: 一、谈话导入:感受风的存在。1.小朋友们,你们知道为什么天上的云...+阅读

活动时间活动形式活动班级活动执教者2006.5.18.

分组教学中班陈洁活动名称

数学活动:图形的家在哪里活动预设目标

1、学习根据纵向与横向标记给图形定位。

2、借助操作平台

,发展从两个维度对图形进行分析和综合的能力。会使用鼠标拖动的技能使用课件。

3、体验计算机活动的快乐。教学策略媒体呈现学习策略过程反思

1、出示排列底板

,复习巩固颜色与图形特征组合的排列形式。

2、引出新授内容,让幼儿观察分析新排列底板的纵向与前底板纵向有什么不同。

提问:你是用什么方法找到图形的?

3、对应新课件,根据幼儿自我探索总结出的学习经验,让幼儿操作平台进行人机互动游戏。

利用黑板出示排列底板及图形。

更换排列纵向的图标,(颜色换图形)

falsh课件

幼儿按规则先根据纵向的颜色标记排列

,再根据横向的图形特征进行排列。

幼儿对比纵向图标的不同:

1、请幼儿实践操作底板,相互商量,总结经验。

2、能大胆地向同伴介绍寻找图形特征的排列方法。

通过上一环节的实践与经验总结。幼儿操作平台,用鼠标拖动相应的图标进行排列巩固新经验。

底板的实际再现操作,把孩子们引入课题,复习巩固之前一阶段的学习经验,为新授内容的出现铺垫。

通过与同伴交流合作,共同探索新方法,更自主的激发了幼儿学习兴趣。

在集体前大胆地与同伴,分享自己的新经验。

利用课件帮助幼儿巩固新经验。中途集体小结操作经验(操作中

,幼儿运用鼠标可能不够熟练,课件的声效及热区反应不够灵敏,影响幼儿操作。)

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