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指导老师
倪彩英
班 级
中二班
课程主题
红黄蓝绿
活动时间
十月二十九日
区域主题
我爱表演
投放
材料
表演草裙、各种乐器、手偶、头饰等
主题补充材料：红黄蓝绿彩球、主题相关音乐等
预设
目标
1.提高幼儿的表演能力。
2.让幼儿感受表演的快乐。
观
察
目
标
（ ）幼儿的兴趣和参与度
（ ）幼儿的游戏能力
（ ）幼儿活动的自主性
（ ）幼儿的规则意识
（ ）幼儿的社会性发展水平
（ ）幼儿的创意表现
其他：
区
域
活
动
预
案
一、我爱表演。
1.小朋友，你喜欢唱歌还是跳舞？
2.你最喜欢那首歌？最喜欢跳什么舞？
二、教师介绍表演材料。
1.丝巾：可以跳舞时当彩带，也可以把它当做头巾，戴上表演。
2.自制话筒：可以当作话筒跟随音乐唱歌。
3.一个小朋友唱时，其他孩子可以伴舞，合作表演。
三、幼儿表演。
1.教师帮助幼儿播放歌曲、音乐。
2.提醒幼儿可以互相合作表演。
3.教师适当地指导幼儿调整舞姿。
四、整理区角材料。
五、教师简单讲评。
观
察
记
录
观察目标
幼儿的艺术表现力和创造力
观察方式
事件描述法
现象记录
下午区域活动时，君君到表演区内，表演区里放着一面小鼓。君君拿起积木，使劲地敲打起来， 咚咚咚 的声音很响。
这时 咚咚咚 的声音吸引了其他喜欢凑热闹的幼儿，他们见状也纷纷模仿着使劲地敲打着小鼓。君君还对同伴说： 我们来比比谁敲得声音响，好不好？ 他的建议马上得到同伴们的响应，于是大家都使劲地敲起小鼓来，这时欢笑和尖叫声顿时覆盖了教室。
老师轻轻走过去，打开录音机，录音机里播放出幼儿很喜欢听的儿童歌谣，这时幼儿都一一有序地坐下来了。老师坐在一旁和幼儿一起听童谣。
现象分析
孩子是那么的好动、好模仿，他们对周围的一切都感到新奇，对任何事物都想动手去试一试，他们使劲地敲打小鼓，对小鼓发出的声音充满兴趣，他们发现越是敲打得重发出的声音就越大，于是他们对这个动作特别感兴趣，所以越敲越有劲，他们根本就不会想到这些重重的声音会给环境带来噪音。这个时候，老师如果极力阻止是无力的，他们也会无动于衷。
老师的播放音乐达到了预期的效果，可以采用，也吸引了幼儿。
改进措施
如果可以随机带领他们和我一起有节奏地敲打小鼓，让幼儿感受到，随便乱打发出来的声音不好听，而老师有节奏地敲打发出来的声音好听。这样通过比较，让幼儿在心中取得了老师打得真好听，我也要奏出动听的效果。我想这样做，不仅可以让他们听到有节奏的好听的声音，让他们会对有节奏的声音产生兴趣，而且愿意和我一起拍打节奏，从而让噪音变为乐音，可能更尊重幼儿的游戏意愿且有所提升。
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