[两学一做学习计划]7、演讲与讨论 以支部为单位，组织学生党员对学习系列讲话进行讨论交流，发表自己的感想，以深化对理论的思考和认识，提高对党的认识，提高品德修养。学习两会精神，特别是与自身利益直...+阅读

一、创设化学情境，可以激发学生参与学习化学的兴趣。

兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。”

二、倡导多元化学习方式

化学新课程改革遵循“以学生发展为本”的理念，力图逐步改变以教师、课堂、书本为中心的局面，改变学生原来单纯接受知识的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化学习方式。大力倡导自主、合作、探究、创造的学习方式，使学生真正体验学习的美妙，让学生走向成功的彼岸。

三、学校化学课堂教学是实施化学素质教育的主渠道

化学教师应更新教育观念，创设一个自主、合作、讨论、探究的课堂教学环境，并通过教师的积极引导，使学生主动地学习，从而培养学生分析问题、解决问题和合作交流的能力。

四、化学教师要学会“倾听”

引导学生参与评价后，教学组织形式呈现多样化，学生自主活动的时间增多了。在小组内、在班里有机会大胆表达自己的感受、意见和结论，而不是去揣度教师所期待的标准答案，

五、给予学生充分的参与评价的机会

要让学生参与评价，教师在课堂上就必须保证他们评价的时间，为每个学生提供积极参与课堂学习的机会，让学生充分地思考、讨论、评价。

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