[对课堂评价语的理解,谈谈自己体会]教师对学生的课堂评价语的好坏,对激励学生投入学习活动,有效实现教学目标有很大的作用,我就《统计》一课,结合对课堂评价语的理解,谈谈自己体会: 1.教师语言亲切,但评价语的价值不大...+阅读
蒙十班:杜慧玲老师 今天午睡起床后,我又象往常一样对小班孩子说: 谁不会穿衣服,我来帮助你。 但今天只有少数几个孩子过来请我帮忙,多数孩子都在自己往身上穿,而且大多数很顺利就穿上了。我正暗暗高兴之际,欣欣兴奋地站在我面前: 杜老师,我自己穿上了! 我一看差点笑出来,强忍着笑说: 呀!自己穿上了!真能干!我们再穿一次吧。 边说边帮她把衣领穿到腰上的衣服脱了下来,让她把衣服反面超前,双手抓起领子,往头顶一甩,就甩到背上了,再将袖子穿上。她很开心,说: 我长大了,我也会自己穿衣服了。
小班孩子已经具备了自己穿衣服的能力,可多数孩子一直是大人帮助穿衣服,缺乏自理意识和技巧指导
,为此,我给他们讲了 小老鼠穿衣服 、 乐乐上幼儿园 等故事,告诉他们长大了,要自己的事情自己做;同时也教给他们穿衣服的具体方法,带他们进行集体练习,他们竟然很容易就学会了,而且以能自己穿上衣服为荣。
现在,早来园和晚离园时,常会见到这样的情景:家长在旁边笑眯眯地看着,孩子自己主动地穿鞋子、穿外套,听到得是: 我自己会穿了! 宝贝真能干!
我为孩子的成长而喝彩,也为教育的成功而骄傲!
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