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看到文章名字，让我的心灵为之一颤，回想过去几年的教学生涯，感觉自己一直都是是茫茫碌碌、风风火火，身体的这根弦一直都是蹦的很紧，作为一名教育工作者，自己的 精神后院 已经是荒草丛生，很少静下心来进行进行打理了。其实有的时候也想收一个完整的时间把最近在教学中产生的疑问和心得收获进行整理，但是回到教学工作中，面对学生，总觉得时间不够用，有点时间就像抓抓学生生，弄弄教学，给自己心灵沉淀的时间留的太少太少了，比如说上课的时候突然有一个好的教学方法或是对某一块知识有了另一种认识，想下课把他整理出来，但是课后忙起来就没有时间整理了，如备课、改作业、辅困、听课学习、等等，让我无法顾及，最终忘了最初的想法
，要想再有这种想法，不知道又要等到什么时候了。最近就发生了这样一件事：
最近我们在学百分数的应用，由于和之前学习的分数的应用有很大的相似度，所以大部分被孩子还是比较容易掌握的，但是出错率很高，尤其是对单位 1 的把握，他们能准确的找到单位 1 ，但是由于单位 1 的位置不同，会有不同的解题思路，这一单就很难把握。之前在学习分数的实际应用时孩子们就存在这样的问题，当时在课堂上我也感受到了，就想课后针对这个问题进行方法上的整理，可是下课以忙别的，就一拖再拖，于是这事就不了了之了，这次我们学时百分数，在课堂上我又有了这种想法，但是有一种马上记下来的冲动，生怕又忙忘了，下课后，我在孩子的座位上整理完才回办公室的，针对我的整理和孩子的薄弱点我又给还孩子做了一节专项训练课加以方法巩固，现在我们全班孩子对 单位 1 在条件里，还是单位 1 在问题里 这样的问题已经全部过关，正确率可以90%以上。
后来想想如果在学习分数的实际应用时我就把这种方法传授给孩子那还会有以后那么麻烦的事吗？所以老师的成长除了平时的听课学习之外还要给自己留下一点的宁静
，在这点宁静里我们会慢慢的学会反思、学会转化、学会沉淀，不断提升自身的教学素养和自身的创造性和自觉性，创新的思维也会再此得到丰满，在宁静中慢慢成熟。我认为作为教师，我们不应该疲于应付，忙于奔波，而是把重心更多的放在知识沉淀上，方法技能的提升上，让我们的孩子们能在我的引导下得到更大的提升和进步。然而教师的宁静并不是沉默寡言默默无闻毫无激情，而是因为课后的宁静深思，才使得我们在课堂上激情四射，才有了和孩子们的思想碰撞。
当然教师作为一种特殊的职业，精神的宁静必不可少，所以我们要以一种纯美的心境去对待，保持它纯洁的本色，这样的才能不断提升我们思想、创新以及追求。读完这篇文章之后我最想做的就是把这篇文章分享给更多的同事，让他们也能在这喧嚣的生活中获得些许的宁静幼儿教育m.smtxjs.
，懂得在以后的工作中留点宁静给自己，学在宁静中沉淀自己，提升自己。
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