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最近我读了吴振奎的《数学中的美》一书，本书引导人们去欣赏数学之美，发现数学之美，研究数学之美。通过阅读让我明白了一些道理，在小学教学中，应让学生感悟到数学中很多美的东西，使学生变 苦 学为 乐 学，变 要我学 为 我要学 ，在学习数学的过程中让学生认识数学中蕴含的美有利于提高学生的学习兴趣。
一、带领学生欣赏数学中的美。
著名数学家陈省身先生曾说： 数学是美的 。书中介绍了数学的和谐美，具体体现在公式、图形的对称之中。在学习轴对称图形时，我会让学生欣赏一些生活中美丽的图案，如蝴蝶、剪纸、灯笼、中国结等物品。让学生通过小组合作交流的形式说一说这些物品的共同特征，从而引出轴对称图形的概念，让学生的欣赏中快乐的学习数学，感受数学中的美。
二、感受数学的简洁美。
书中讲述了简洁美是数学的重要标志，因为数学语言是最简洁的语言，是最简洁的方式揭示自然的客观规律。数学是科学的语言，符号是记录表达这些语言的文字，数学符号的根本作用是使数学语言成为全世界通用的最简洁的语言。在教学用字母表达数时，将文字语言转化成符号语言就体现了数学的简洁美，在四则混合运算中，运算中的大小括号符号都讲究大小适中，上下左右对称也体现了数学中的美。另外，符号的运用还体现在数学公式中，比如长方形、正方形、梯形、三角形等面积公式中，将文字语言转化为符号语言就体现了数学的简洁美。
三、认识数学中的奇异美。
奇异美指数学中所得出的结果或有关的发展是如此的出人意料，既引起极大的惊愕与诧异，又引起了人的赞赏与叹服，给人以新奇的美感。数学中 勾股定理 、 黄金分割 是数学美的具体体现，巴黎圣母院、上海东方明珠电视塔、埃及金字塔等著名建筑的外观都是利用黄金分割给人美的享受。在小学教学中，学生用七巧板发挥自己的想像力可以拼出千姿百态的图案（人形、房屋、花草等），在推导圆的面积公式时，利用把圆平均分成若干份，然后自己去探究、交流，同学们通过剪拼会得出如下结论： 平均分的份数越多，拼成的图形越接近长方形 ，从而根据长方形面积公式推导出得出圆的面积公式，学生在拼的过程中也分感受到了数学的奇异之美。
四、在生活中学习数学，感受数学的美。
吴教授在书中写道： 美是绝对观念在具体事物和现象中的表面或体现。 、 美是生活的本质作为美的尺度的比，或者同他的实际需要同他的理想和美好生活观念相比较好。 作为一名小学教师，我们要提醒学生观察生活中美的事物，在教学《认识钟表》时，我会让学生留意观察生活中遇到的钟表，记下所看到的时间，留意观察一秒钟、一分钟时间的长度，让他们感受生活中的数学的美。
总之，教师应让学生探究数学中的美，使学生获得知识的过程中感受到美的教育，引领学生走进美的数学世界，探索美的数学知识。
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