[对课堂评价语的理解，谈谈自己体会]教师对学生的课堂评价语的好坏，对激励学生投入学习活动，有效实现教学目标有很大的作用，我就《统计》一课，结合对课堂评价语的理解，谈谈自己体会： 1．教师语言亲切，但评价语的价值不大...+阅读
我将孩子们眼里所需要的数学课堂用文字真实的记录如下，以期所有的数学老师能有所感悟有所启发!
问题1：你喜欢什么样的数学课堂？
生1：我喜欢不古板、严肃中带点幽默的数学课堂。
生2：我喜欢充满乐趣、有意思、快乐又充满知识的数学课堂。
生3：我喜欢一个没有同学没有打乱我思维的一个数学课堂。
生4：我喜欢能收获知识的数学课堂；我喜欢很轻松的数学课堂。
生4：我喜欢思考问题的数学课堂。
生5：我喜欢有趣的数学课堂，因为在快乐的过程中我们也可以学到知识。
生6：我喜欢让我们自由思考的数学课堂。
生7：我喜欢安静、讨论的数学课堂。
生8：我喜欢生动、有着适当比喻
，构思清晰并且很开心的师生互动的数学课。
生9：我喜欢有趣、生动，四人小组一起讨论一个问题的数学课堂。
问题2：你希望老师怎样上课？
生1：我希望老师可以按手的高度来请同学发言，比如说举得低就代表不确定，高就代表确定。
生2：我希望老师更有感情的上课。
生3：我希望老师提前我们预习一下，有同学不懂就再仔细地讲一下。
生4：我希望老师能把数学课看成一种娱乐。怀着一种很轻松的感觉给我们上课。
生5：我希望老师要把归纳说出来，我们有困难都细心点评。
生6：我希望老师让一个问题变成谜语或笑话让我的思维更开阔。
生7：我希望老师给我们一个缓慢的上课方式。
生8：我希望老师给我上得每节课都很扎实，我们不会的，老师都会教我们。
生9：我希望老师跟我们一起互动，而不是一味地把知识硬装进我们的脑子里，我就是这样希望的。
问题3：每节课是否有充足的时间让学生思考讨论？
生1：不是的
，一般都是在非常难得问题和思考题上。
生2：有时间有，有时间就没有，在老师马上知道答案的时候就没有时间来思考问题。
生3：有，在问题简单的时候。
生4：每节课都有充足的时间思考讨论。
生5：我没有充足的时间思考讨论，在学新课的时候，老师让我们同桌讨论，那时我还没有完全掌握这一课，所以说的慢一点，我们还没有说完，老师就说停了。
生6：在老师能够快速、到位、简洁的课堂上我有充足的时间思考讨论。
生7：是有。
生8：有时候会不足，有时候会很充足。如果问题难，我可能就算不出来，就会不充足，如果问题简单，就会很充足。
生9：每节课是，每节课我和其他同学动脑很开心。
问题4：你认为理想的数学课堂应该是什么样的？
生1：应该是和同学们一起思考的数学课。
生2：理想的数学课堂是有趣的、轻轻松松的。
生3：应该是没有压力、很轻松幼儿教育m.smtxjs.
，可以把数学看成一门完全没有压力的主课。
生4：应该是快乐的。
生5：应该是有趣、生动的。
生6：拥有充足的时间思考问题，所有内容都理解，作业不多，多余时间可以看书。
生7：我认为老师应该带着电脑和充足的资料，也要说说老师不看资料前的思考结果，然后再让我们说说我们的想法。
生8：我认为理想的数学课应该是能让我们从玩中学习，从学习中玩的，不能太呆板。
生9：应该是快乐、有趣的。
问题5：回忆：最难忘的一节数学课。
生1：我最难忘的是三年级的画表格解决实际问题，那节课很难，我们都不会，老师给我们细心讲解，这节课让我非常的难忘。
生2：我难忘的一节数学课是二年级学习乘法的时候
，因为那次老师有好几堂课上乘法课，在上乘法课时我就不明白为什么要上那么多关于乘法的课，后来我才知道，因为乘法要伴随我们一生。
生3：三年级老师用电脑上了一节数学课，而且打比方很恰当，还说出了知识的要点，要知道之前我预习的时候根本就不知道唉！那节课我最难忘。
生4：我是个内向的孩子，不太擅长表达。那节课举了很多次手，一共举了五次。老师三次点了我的名。我心中可真开心呀！那次举手之后，我再也没有举过那么多次手了，这是我最难忘的。
生5：刚开始我还不知道数学是什么？对数学还是擀面杖吹火，一窍不通。后来我就渐渐觉得数学一门可以把事物都能变成数学问题的学科，渐渐我喜欢了。
生6：我最难忘的一节课是《认识图形》，动手摆5个正方体拼图形。
生7：我最难忘的是找规律
，一开始让我们看图理解后来老师让几个同学来做，我们手拉手，两端物体是同学，中间物体是间隔，我们跟老师一起互动了。
生8：我最难忘的那节课是《年、月、日》
生9：我最难忘的是除法，被除数中间有0 的除法。
以下为关联文档：
我的科研困惑——如何在低段的课上提高课堂上课效率自从选择了教育行业开始，就希望着在自己的课堂上有与众不同的一面，然而作为一名90后教师，经验的局限使我时常困惑，如何提高课堂效率？这一困惑也就使我产生了进行教育科研的兴趣，而...
对语文教学有了新的体会，打造适合自己的课堂冬已渐深，寒冷的气候扑簌簌地来了，但我们丰县骨干教师研修班的全体成员依然怀着炙热的心，于2月16日齐聚在单楼初级中学，举行我们的研修活动。在观摩了几节示范课，聆听了两场高质...
诗意语文诗意课堂龙狮中心小学 李奥利 通过区里这次的 图书漂流 活动，我有幸拜读了王崧舟的《诗意语文 王崧舟语文教育七讲》，沐浴在名师的阳光下，徜徉在名师的风采中，仿佛来到名师身边，倾听名师...
让我们努力追求高品质的课堂作为英语教师，我们都追求一个目标----让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。今天，为了一步步地走向这个目标，我们英语培育站的全体成员...
寻找一种学生乐学、轻松的课堂氛围经过了一个多月的 经历 ，有刚开始的模棱两可到现在的必须抓住几个重点，对于学会学习的课堂也有了一些自己的思考。首先，学会学习的课堂教师的作用不可忽略。我们理想中的课堂学...
课堂教学改革的新路向南京师范大学教育科学学院 侯玉莹 焦强磊，近几年，山东杜郎口中学、南京东庐中学以及泰兴洋思中学等一批学校以导学为突破口进行的课堂教学改革取得了一定的成效，在全国产生了广...
把课堂的主阵地留给学生《核心素养导向的课堂教学》读初冬的天气，凉风飕飕，坐在暖和的办公室里，品一杯茗茶，捧一本书籍，温暖自己的心灵，净化思想，并能很好的指引教学的方向。何乐而不为呢？初次读到《核心素养导向的课堂教学》，感到枯燥，理...
把握住课堂的老师像导演人们常用 台上一分钟，台下十年功 来形容演员。可是我觉得用这句话来形容老师也是无可厚非法的。演员站在台上的时候有可以和你配合的人，你忘词的时候有人可以提醒你，不对了可以...
课堂精彩对话评析杨老师上的《螳螂捕蝉》这一课，层次清晰，步步深入，环环紧扣，课堂生动，以生为本，特别是朗读指导精心，让学生在课堂上留下了成长的足迹。 课堂片段一： 默词。 师：一下报了4个词语怎么记...
