[营造良好的劳技课堂氛围]一个良好的环境，能够使人的个性得到自由、充分、全面的完善和发展。一个良好的环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。 在学校里，...+阅读
——《教学规范从这里开始（上课）》俗话说：兴趣是最好的老师。而成功地营造良好的学习氛围，使学生在平等、宽松、活泼的情形之下，在教师的关怀与鼓励中，不断获得人格上的尊重，体验到学习的进步，从而获得心理上的自信，享受到成功的乐趣，无疑是激发学生学习兴趣的一个有效的途径与手段。那么如何成功地营造学习氛围，激发学生学习的兴趣呢？
一、爱学生，尊重人这是教师实施有效性教育的基础和前提。对小学生来说，教师的感情投资尤为重要。作为教师对每一位学生都要尊重和爱护，在公开场合要常讲些鼓动性的话，不讲泄气话。平时不但要经常关心他们的学习情况，听取他们对教师的意见和要求，因人制宜地改进自己的教学工作，还要经常关心学生的日常生活，注意学生的思想情绪，有目的地和学生交友谈心积极引导他们健康的成长。 只要我们做教师的真正热爱学生，尊重、理解学生，学生必然会投桃报李，产生“亲其师，信其是，敬而受于人”的良性效应。教师和学生的感情交融，就为激发学生学习专业课的兴趣打下了坚实的心理基础。
二、勤辅导，迈小步 从理论上讲，只要师生亲密配合共同努力，小学阶段的教学任务是能够圆满完成的。教学中具体到每一章，每一节中，则必须进行认真地分析研究，妥善地安排教学计划，适当地选择教学方法。不片面地追求知识的深度和广度，许多学生就会跟上教学进度，从而保持学习的兴趣，为使每个学生听得懂，学得会，记得牢，使之经常感受到“成功”的喜悦，坚持采用“宜浅不宜深，宜精不宜多，宜慢不宜快”的原则，较之为迈小步原则来安排教学计划。同时在教法上则抓住每节课的重点和难点精讲多练，教师一定要精讲，紧接着安排适量的模仿性课堂练习，不失时机地进行巡回辅导，并有目的地挑选几个学生上台板演，然后在学生当堂练习的基础上，及时进行讲评、小结，尽可能做到每节课的疑难当堂解决。“迈小步勤辅导”的结果是：基础较差的学生告别了“不及格时代”尝到了学习“成功”的甜头，激发起学习的兴趣。
三、多表扬，常鼓励教师对学生取得的成绩和进步要及时地进行表扬和鼓励，这是提高学生学习积极性的重要手段。对于学生来说，得到老师的表扬即意味着“成功”，他（她）会在赞扬声中更加刻苦学习，努力去攻克学习上的难点，因此，教师应坚持“多表扬，少批评”的原则，是如实地评价每个学生的学习成果。例如在上课进行课堂提问时，对学生回答的正确部分应充分肯定；对其错误之处要及时适当指正，避免责怪、训斥学生。又如在批改作业时，对哪些做得正确又整齐清楚的作业，要及时评价表扬，能得到极佳的鼓励作用，而对作业中仅仅解题的部分错误，千万注意不可不分青红皂白地打下大叉叉了事。尤其是对学习较差的学生，教师更应及时发现其进步，并进行表扬和鼓励。
四、学高为师，身正为范好的课堂学习氛围的创造与形成的因素是多方面的，情感优势、思维优势、语言优势、管理优势都是必备的因素。而其中首要因素是管理，我认为最好的课堂管理是“无为而治”.。它指的是教师形象与威信的树立。教师威信的树立不是来自横眉立目、表情严肃，而来自教师个人学识与才华的展示。当面对新一届学生上第一堂课，你不凡的气质、优美的语言、流畅的表述或漂亮的字体、个性化的教法、独特而新颖的见解、表达对学生尊重的一番开场白等均可让学生对你肃然起敬，不知不觉中，你的精彩已经吸引了学生的目光，这样的课堂自然无需你再去生硬地管理。其次，有人说教师的心理年龄应该永远是年轻的。这种年轻的心态，首先是拥有活跃的思维。在情感上能与学生沟通，思维方面要站在较高的角度上，谈出较深刻的思想。谈古论今，左右逢源。要保持丰富的想象与联想能力，阐述问题才能由此及彼，得心应手。情感优势包括师生间的感情培养和教师本人的情感魅力。师生情需慢慢培养，而教师本身在课堂上须精神饱满，感情充沛。试想如果一位教师总是板着面孔、不冷不热，或面无表情、呆若木鸡，你还会对他感兴趣吗？如果一位教师老是以一种姿态呈现于讲台，时间长了，学生会厌烦，甚至会听得昏昏欲睡。 其实，良好的课堂学习氛围并没有一种固定的模式。当然，也不只是学生表现出来的活跃，兴高采烈，嘻嘻哈哈。学习氛围应随教学内容的不同而变化。在很多特定的课堂情境中，如果教师能辅以恰当的身体语言，如手势、眼神、表情、动作姿势等，学习的印象会很深，效果会更好。如果我们仔细观察小品名段引人发笑之处，或看后回想给你印象最深的细节，我们会发现体态语是小品演员们重要的表达方式。
如何让课堂氛围活跃起来
一个优秀的教师往往总是想办法让每一节课都有很好的效果。这必须建立在良好的课堂氛围之上，必须建立在较好的师生互动的基础之上。实践证明，能最大限度地调动起学生积极性的课是最有效益的课，也是成功的课。那么怎样才能更好地让师生互动起来呢？这就必须具体研究和分析影响师生互动的一些因素。
一、情感因素情感是影响师生互动最关键的一个因素，它可以决定教学的成败。小学教学的突出特点就是要重视情感交流，教师对学生的情感、教师对教材本身内在情感的把握、学生对老师的感情，都与师生互动的效果有很大的关系。师生之间的感情越亲密，教师对知识的传授就会越顺畅，教师的情感、态度、价值观就会自然地流露，影响到学生的情感。师生情感碰撞，意味着教师角色的转变，即从传统的知识传授者转向促进学生发展的转变。
二、语言因素良好的语言表达是架起师生互动的桥梁，是成功地上好一堂课的保证。在恰当的时间内，用一种恰当的语气和语调表达出知识内容、自己的立场和态度，可以更好地促进学生的学习。在表达中，可激情迸发，也可以平缓抒情，影响和感染自己的学生，达到较好的互动效果。
如何营造氛围调动学生积极性让课堂气氛
一、教师的教态促成良好课堂气氛 教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段.学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而察其容，而且还会通过教师的教态而观其色.教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛.因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛. 教师的教态有先入为主的作用.当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果.所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌.具体来说，要做到：①用微笑面对学生.微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和.如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，让学生感到压抑，学习有紧张感，课堂气氛变得生硬、冷漠，不利于教学的开展.②给予学生鼓励.明代教育家王阳明说过：今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已.教学也如此，教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦.教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心.教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的.③多给学生肯定的目光，鼓励的目光.多夸奖孩子们好极了你真棒等，教师还可奖励学生小红花、作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习.学生这样才能不断进取，有旺盛的学习兴趣.
二、创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用 学生既是教学的对象，又是学习的主体.因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人. 1.让学生保持最佳学习心态 . 任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同.当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦.为此，教师应注意：
（1）把微笑带进课堂.微笑能沟通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵.当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生迷途知返；当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、柳暗花明；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲.教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态.
（2）把成功带给学生.在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求.如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生思路，使那些解题中别出心裁的学生得到赞誉.这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的最佳心理状态. 2.让学生积极参与探究新知. 教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程.教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦.可采用：
（1）展示知识魅力，激发探究兴趣.数学知识本身蕴藏着一些有趣的规律和美的因素，需要教师创造性地加以挖掘，充分展示其固有的内在魅力，以激起学生的好奇心与强烈的探究欲望.
（2）激发需要的火花，不断激起认知内驱力.我们不仅要在课的开始创设情境，揭示矛盾，引发学生迫不及待地探究兴趣，而且还应在整堂课的教学过程中，精心设计跳一跳，摘得到的问题情境，让学生经常地处在发现问题与解决问题的矛盾之中，不断从内心迸发出需要的火花，始终保持一种紧张的、富有创造性的精神状态，积极主动地探究新知.
三、创设悬念引发课堂气氛 由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少.课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知.因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人.教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来.学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题.教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花. 总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果.而小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要.如果课堂...
以下为关联文档：
如何营造良好的阅读氛围一.努力为学生创设良好的个性化阅读氛围 很多教师在阅读课上喜欢喋喋不休的讲述课文背景、作者介绍、分析课文等等，把一个接一个的问题作为诱饵，让学生统一到教参的标准答案之...
如何营造企业良好的工作氛围一、创造快乐工作的良好氛围 任何人都喜欢在轻松、愉快的环境中工作，这样的工作环境会使他们更有效率、更愿意工作下去。 所谓“快乐工作”是一种心理状态，首先是让员工在这个...
如何营造良好的学习氛围——《教学规范从这里开始（上课）》俗话说：兴趣是最好的老师。而成功地营造良好的学习氛围，使学生在平等、宽松、活泼的情形之下，在教师的关怀与鼓励中，不断获得人格上的尊重，体验到...
如何营造良好的教学氛围一、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有...
如何营造一个良好的办公氛围良好的工作环境是知识型员工的核心职业诉求之一。工作环境的硬件条件固然重要，但不是重点，所谓“环境留人”，重点是工作软环境人文环境和工作氛围。影响企业人文环境的主要因素...
如何营造一个良好的课堂氛围实际案例科学技术的突飞猛进，现代信息技术的高速发展，使得学生获取知识的手段呈现出立体化趋势，教师的教学也不再是学生获取知识的唯一途径，师生关系发生了重大变化。教学过程中师生互为...
如何营造良好的班级文化氛围一、班级文化建设要有“新”意 班级文化建设要根据时代发展要求，坚持素质教育方向，努力通过赋予新内容，创设新载体，使学生的学习成长环境与新课程改革要求相承接，与学校整体育人...
如何营造良好的职场氛围职场氛围的营造课程大纲职场氛围营造的意义与目的 组训扮演的角色与应该具备的能力案例分析感悟分享营造职场氛围的意义与目的 从孟母三迁与白居易未语先识字谈营造氛围的重...
如何营造良好的课堂氛围一、教师的教态促成良好课堂气氛 教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师...
