[在对比和阅读中阅读和学习《彩色的非洲》教学设计]新课程教材中安排了很多篇目的略读课文，略读课是精读课的延展与深化，教学略读课文的目的是使学生在教师的引导下自觉、准确地把在精读课文中所获取的基础知识、阅读方法、经验...+阅读

活动目标：

1、 观察陀螺旋转时色彩的变化，探索学习彩色纸陀螺的制作方法。

2、 探索影响纸陀螺转动变化的一些因素。

3、 体验纸陀螺转动成功的乐趣。重难点：是探索影响陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。

活动准备：

1、彩色纸陀螺。

2、火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

3、在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。

活动过程：

一、欣赏彩色纸陀螺，引出任务。

1、师：今天我们来玩一玩会转动的纸陀螺，不过今天的陀螺不是从商店里买来的，而是要我们自己做的。

2、师幼共同观察自制纸陀螺幼儿教育m.smtxjs.

，引导幼儿发现纸陀螺的图案和色彩。（发现七彩色会混在一起，快转时会变成白色的现象。）

3、幼儿分小组玩纸陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。

二、讨论制作方法。

1、讨论：有趣的纸陀螺怎么做呢？

2、师幼共同总结制作步骤：①用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。②将装饰好的圆形剪下。纸的中心先用大头针戳一个洞，再把火柴棒插入洞内。

三、设计制作。启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰，画出各种不同的图案。

四、纸陀螺旋转比赛。

1、幼儿操作，教师引导幼儿发现为什么有些纸陀螺比较难转，有些纸陀螺比较容易转？

2、交流、分享，教师引导幼儿发现火柴在纸陀螺上的位置不一样。

3、教师总结要素：原来陀螺的转动和火柴插在圆片上的位置有关系。

4、幼儿转动纸陀螺，启发幼儿思考：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢？

5、启发幼儿思考方形纸陀螺会不会转，鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。

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