[宝宝面条的选择方法有哪些]宝宝面条的选择方法一 根据月龄选形状1、原因：根据月龄选形状，更适合宝宝食用。2、具体分析：给宝宝准备的面条并不是越烂越好，而应该遵循从软到硬、从粒到条/块的原则，这样才...+阅读
今天我们围绕主题开展了制作彩色面条的活动，在小厨房我们观看了将果蔬榨汁加入面粉后，变成了彩色面团，然后自己动手制作面条，在制作中，杨说： 我们制作面条，还需要刀，来给我们切，现在没刀怎么办？ 涵涵说： 我去问问贺老师，刀在哪里？ 我告诉涵涵幼儿刀具正在被使用怎么办？韩寒一脸伤心的走回去和杨说： 贺老师说，现在我们没有刀切面条了。 佳佳想了想说： 那我们想想其他方法吧， 显显说： 我们做小圆子吧。搓的圆圆的。 涵涵点头说： 这也行。 佳佳却不同意： 这个太简单了。 杨也附和说： 就是，我们今天是做面条，不是做小圆子。 涵涵低头看了看自己已经擀好的面饼问： 那怎么办
，没有刀，怎么切呢。 这是杨突然说： 我知道怎么做了，超简单的。 边说边动起手，取了一小块面团，然后放在手里搓了搓，然后又弄了点面粉洒在桌面上，把面团放在桌子上，来回搓，长长的一条就出来， 看，这个也是面条，是圆圆的面条。 佳佳看了以后，马上动手也做了一根面条说 我还有个想法。 佳佳将圆圆的面条放在撒了面粉的桌子上，然后用手按一按，圆圆的长条，变得扁扁的，佳佳高兴的说： 你看，这样就是扁扁的面条了。 一组的小朋友都纷纷效仿起来，显显说： 就是这样。 不一会儿桌上的盘子里出现了长短不一的面条，这时，涵涵做了另一种花样，递给小朋友看： 你看，这时我做的蝴蝶面，好看吗？ 小朋友都说好看，这下孩子们都开始天马行空的开始制作各种面条。佳佳做了双色面条，杨做了长斑斑点的面条，佳佳还把自己小组制作的各种面条，端到别组，看的别组的小朋友也摩拳擦掌的做起来。
我很棒心育墙
我班设计的心育墙是根据孩子的年龄特点展开的
，大班的孩子自我意识增强，盼望自己能快点长大，能参加成人的活动，同时个性初具雏形，伴随中各种心理活动的发展，会对自己的行为产生顾虑，因此为了一个好的开始，好的引导，开设了我长大了，我很棒这个心育墙。
首先我们是让孩子们自己讨论，成为幼儿园的大哥哥大姐姐，你已经长大了，那长大了以后我能做些什么？讨论中，很多小朋友结合生活，给出了很多不一样的答案，但有的答案就非常的天马行空，我们将答案集中以后，请小朋友选择一件适合你适合现在回家能做的事情，然后回家实施，由家长记录拍照后，带回幼儿园，互相交流我做了什么事情，是怎么做的等等，从中增强孩子的自信心和自豪感。
最后将照片上墙后，孩子们随时可以欣赏自己做的和别人做的事情，给与孩子满足感
，增加与同伴交流的话题。在展示后，孩子们经常在课后或自己活动时间来心育墙欣赏照片，也经常看到小朋友之间围绕照片展开的一系列对话。
在接下来，我觉需要推进的就是将孩子们自己力所能及的事情都自己做，比如孩子做了一件他觉得比这件事情更棒的事，请家长拍照记录后，随时可以将旧照片替换，给小朋友展示你的另一面。
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