[如何更好地改进我们的教学，提高教学的有效性]经过很长一段时间的微格研练，现在对微格研练有了越来越清楚的认识，微格研练就像一块镜子，让我们不断地对照自己的教学，找出教学中的不足，从而不断地反思：练习课由于经常是复习先前...+阅读

1.按顺序观察图片，学生能在要求下认真观察图片。但我在教学中少强调观察图片的顺序。我在接下来的教学中，要指导学生按由近及远、由远到近等顺序观察图片，保证观察图片的认真、有序、有效。

2.童趣语言的使用

童趣语言能够调动低年级学生的阅读积极性。在这点上，我认为自己还不够努力。我在教学中要努力回忆自己的童年，大方地说出充满童趣的话语。这些话语可以调动学生学习的积极性，带动学生更好地品读图文。

3.说话、写话的时间需要保证

说话、写话的训练在阅读课上能够体现。但我留给他们的时间较短。在接下来的教学中，我要留给学生足够的准备时间来进行说话和写话，指导他们说或写出一段完整的话。

在生字教学中幼儿教育m.smtxjs.

，我会出示相同结构的生字请学生自主分析。如助和汉，学生能够说出它们都是左右结构的字。学生能够仔细观察字在田字格中的位置。通过教学，我发现很多学生能够说出字与字，字与田字格的位置关系。其实，这就是学生与生字的对话。一个学生说出自己的观点后，其他学生也会有自己的发现和体会。交流过程中有时会出现观点碰撞的火花。这其实就是学生与学生相互对话的过程。此外，学生分享自己的生字识记方法及注意点后，我会对一些重要笔画进行提示和补充。因此，学生能够更好地把握生字的间架结构。这个过程则是教师与学生对话的过程。可见，生字教学存在着多种形式的对话。

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