[瑞士圣乔治学校师资力量如何]瑞士圣乔治学校师资力量如何圣乔治学校成立于1896年，是一所有圣公会传统的私立学校。学校提供严格的大学预科课程，对学生要求严格。实行小班圆桌制，鼓励积极对话和辩论，课堂讨...+阅读

从牡丹区教研室的崔华主任提出在牡丹区各学校构建三级课程到现在有些年头了，各学校都在积极的落实。说实话尽管大家都在做，可是各学校的学校课程建设的水平目前为止差别开始凸显出来了。比如，今天下午区实验中学的学校课程可谓是上得精彩纷呈。回想前两次看过的长城学校和二十二中的学校课程展演也是一样的精彩。当然，对于下次承办学校课程展演的二十一中，我也充满期待，不难想象，那也一定是一场视听大宴。可是除了欣赏，我们还要借鉴，正所谓 临渊羡鱼，不如退而织网 。

可是，外出学习，我们要学什么？然后回家怎么做？不是一件容易的事情。我想也许我们首先要改变观念。如果仅仅把开设学校课程当作应付教研室检查的一项任务去做，那学校课程的开设必定是一件劳心劳力的苦差事。组织老师备课，组织学生选课，上课，甚是繁琐。结果会弄得领导烦心，老师抱怨，学生受累。可是，如果换个角度去想，学校课程的开设，丰富了孩子们的学习内容，增加了孩子们选择的机会，活跃了学生们的思维，唤醒了老师们旧时的梦想。课堂上老师和学生欢声笑语，远离了考试和分数，走近了兴趣和爱好。观念转变了，瞬间开朗。

学校课程的开设是学生真实的需要，是为孩子们一生奠基的有益补充。接下来就要考虑，如何上好学校课程？开好一门课程绝不是想想中的简单，这是一个不小的工程。既然是学校课程，那它注定要有学校特色，所以首先要思考学校自身的文化资源，师资力量。还有既然是课程开发它就要涉及课程目标的制订、课程内容的选择、课程实施、课程评价等课程开发的基本要素，所以说这是一个工程。我之前对学校课程的开发理解有点偏差，把它类同于了兴趣小组活动。尤其是今天在区实验中学看到他们的扎染和另外几门学校课程，还有学校老师参与编写的教材。区实验中学的老师真是用心啊，一定认真学习他们这种严谨的治学态度。

学习了先进的东西，就要改进自己的不足。接下来，我们要对自己学校的学校课程进行完善。今后除了认真做好之前常态的课程目标的制订、课程内容的选择、课程实施、课程评价，我们还要在课程文本编写，学校课程学习成果展示上多下功夫。并且要组织老师们认真研讨，充分挖掘沙土文化内涵。争取多开发出一些具有沙土特色的学校课程，希望能让孩子们学到一生受用的东西。

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