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变换小节中强弱拍位置的一种节奏。
其形成的格式如下： （1）弱拍音延续到强拍位置； （2）休止强拍位置； （3）弱拍音改为强拍。 就是中间音的长，两边音的短，中间音是重音~！ 按照节奏弹就一定是对的~！ 从弱拍或者强拍的弱部分开始，并将后一拍的强拍持续在内的音~~~叫切分音~~~ 弱拍开始延续到下一个强拍就是，土点说，比如三个音符，第一个音符弹半拍，中间的弹一拍，第三个也弹半拍，这样弹出来的效果就是切分节奏。 本该是弱拍的位置出现了重音，这个音就是切分音。 切分音是旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍之间发生的变化。比如：一个音在弱拍时开始，而且延续到后面的强音的地方，打破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音形叫“切分节奏”。
切分音经常是从弱拍或强拍的弱部分开始，并把下一强拍或弱拍的强部分包括在内，同样，在强拍和次强拍休止时也有同样的效果。这样组成的节奏就是切分音。切分音开始往往带有重音，那么切分音重音与节拍重音是互有矛盾的，她实际上就是重音转移，从弱拍或强拍的弱部分开始。切分音在一小节内往往写成一个音，如果是跨小节切分音，则用连线把相同音高的音连接起来。 正因为切分音是从弱拍开始，因此在练习切分音的过程中，一定要注意节拍的准确与稳定，特别是连续切分音。在跨节拍时，一定要把节奏吹稳。在力度上，切分音比其他音要强些，而关于切分音的时值，要根据具体音乐作品或乐句来分别对待，有些要求每个音连起来，有些则要求每个音稍有分离。虽然说重音一般都会伴随切分音出现，但有很多作品中，作曲家对切分音的力度要求却是变化力度，在演奏时千万要注意音符上的力度记号
莫扎特的幽默曲切分节奏怎么唱
＂切分音＂主要强调的是节奏方面的一个规律，即：
三个音符A、B、C，他们的排序是ABC，这时，A+C=B,AC被B所切分。
这只是众多切分形式中的一种特殊形式。
还可以1个音符被多个音符所切分，如：
1/8、1/4、1/4、1/8;
1/2、1、1、1、1/2等。
提到切分音，就不能不提切分节奏，切分节奏就是改变重音的节奏，常用于强调某几个音。给人一种独特而摇摆的感觉。如降B大调大管协奏曲（Mozart）、塔兰台拉舞曲等。
要写两个切分节奏，就是把1个音符切开就ok了
1、XX-X X-X-
2、X-
比如：一个音在弱拍时开始，而且延续到后面的强音的地方，打破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音形叫“切分音”，也就是切分节奏。
-X----X
特点：两个半拍被一个一拍所切分
补充：= 要写两个切分节奏，就是把1个音符切开就ok了1、XX-X X-X-2、X--X----X
补充： 三个音符A、B、C，他们的排序是ABC，这时，A+C=B,AC被B所切分。这只是众多切分形式中的一种特殊形式。还可以1个音符被多个音符所切分，如：1/8、1/4、1/4、1/8;1/2、1、1、1、1/2等。
请问钢琴切分音和大附点节奏怎么弹
切分节奏的掌握
音乐的课堂教学中，经常会遇到这样的节奏“0 * *”或“* * *”，通常把这种节奏称之为切分节奏。中间长的音符叫做切分音。切分音的产生是弱拍与强拍的音符连接在一起，或强拍上采用休止符等手法造成的。
在河北名歌《小放牛》中，就有两处出现了“0 * *”这样的节奏。虽然看起来不是很复杂，但也不好唱。我觉得可用以下几种方法来解决：
方法一：模唱法。教师范唱或听录音范唱，让学生在听赏的过程中去模仿，反复跟唱，强行去记忆。
方法二：划拍法。把一拍分成前半拍和后半拍：﹨/ ，用手指划着拍子进行学唱﹨∧/。
方法三：填字法。在八分休止处填上字，来把节奏补充完整，如：“恩 嗒 嗒”。反复朗读，然后把填进去的“恩”放在心里默读。
我们的教学中要根据不同年龄段的学生，采用不同的教学方法，使学生们在学习的过程中掌握学习知识的方法。“授之以鱼，不如授之以渔”，学生在以后的学习中遇到类似的知识点时，可以用已有的学习经验去解决。
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