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可以从日常的生活中对孩子进行锻炼,比如说在口袋里放入孩子比较熟悉的一些生活用品(每次只放一样,不要当着孩子的面放),口袋外面没有任何可以参照的物品.让宝宝把手伸进袋子,不能让他看见。然后问孩子“袋子里面是什么”,让孩子说出来。利用手的触觉认物是非常难的,接近2岁的宝宝基本可以达到了。这个知觉过程是: “首先手触觉获得信息——触觉信息传递到大脑一一大脑构图——去记忆库里搜寻相似事物——触觉识别——最终判断”。
这么一个复杂的过程对于孩子来说是比较困难的。这个游戏对于孩予建立空问想缘力是非常重要的。不同球的收集或制作不同材料的球,准备塑料球、橡胶球、布球、金属球、木球等,鼓励孩子用手摸摸着说说有什么不同。还可以引导孩子一起做滚球、扔球、拍球的游戏,让孩子对比它们有什么不同。通过多种知觉形式来认识事物的不同。
实际上,在你平时的生活中,你引导宝宝认识事物的时候就已经运用了多种感知觉形式,你做得很好了,不信,我们回忆一下:夏天,吃西瓜的时候,你一定让宝宝摸过光滑的西瓜皮,然后再切开让孩子品尝。晚餐前,你先让宝宝闻闻你炒的菜香不香,然后告诉宝宝菜很好吃。宝宝和你正在等爸爸,听到熟悉的脚步声,宝宝就躲在了你的身后,尽管没看见爸爸,但他已经知道是爸爸了。
那么,从现在开始,你需要做的是教孩子认识新事物的时候,让孩子尽可能听听、看 看、摸摸、闻闻、尝尝;当你有时间陪宝宝做游戏的时候,把一些相似的事物集合起来,和孩子讨论它们的不同。
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