[专家教你如何说好课教好课]说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力，为了帮你认识说课，现就说课谈一...+阅读
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怎样提高学生对英语口语课堂的兴趣
我直接给你们个鲜活的教案就是了！本人网络名字Relaxingworld
《“享受”英语的快乐—我是如何教英语的》
有人问我Relaxingworld，你是老师吗，呵呵，本人不是老师 的，但曾经做过一段网络教学，感觉很有意思，锻炼的自己，特 别是在baidu英语区回答题目这段时间也增加了，我对教学的体 会，我，一个设计师如何教英语的呢，我想这个迷我该告诉大家 了。在国外的时候，在下英语很糟糕，其实都是回国后完全自学 的，记得那是上班的时候，有的朋友想学英语，那段时间我不算 忙，也正好锻炼下自己也想帮朋友提高下，决定实验下网络教学。针对现在的学校的教学体制，我感觉是相当的落后，特别是老师追求学生的分数，使学生一天到晚的做题目，也不练习实际 的东西，对此，我感觉必须推翻这个，进行改革，我最初的教学是很偶然的！过程这样的
我提前找了篇短文，自己翻译完了，对学生说，今天发你个东 西，你看看，偶然大概看看，随意找的，让她看看。她一听是短 文，脑袋都疼，她最不爱阅读，我说读读，我看了，按她水平能看懂我翻译完了，告诉她了，她一听说翻译完了，就看看了，其实我知道她能看明白，她说，看完了，呵呵。我说，徒弟，其实老师啥都不知道，只是随意找的，给她了，也没翻译，我说，你看啊，我随意找的她都看明白了，说明进步了，她说是啊也 许真进步了。 最关键的时候在这我把翻译给她了，让她校对，她突然自信有了。现在一直很牛的，呵呵，是我当初给成就的，其实我也不懂，只是想怎么让我的朋友自信，哪怕就会10个单词，也要说的漂亮自信后来我发现这样的教学思路非常科学，是本人在偶尔间发现的，后来看些心理学的书，这样的方式是心理暗示法，使人增加了自信！
有人说单词记忆困难，其实本人随着年龄的增长，记忆起来也很费劲了，但后来发现直接翻译小说对英语提高很有好处的，这也是偶然发现的，很神奇的。
比方说feel这个词，是我最经典的一个例子，原版的教学思路 至今仍然记忆犹新的。
在我的小说《Tearing,it's not my fault》里有多处用feel的地方，那个小说发生的是虚构的，但也是真实的，是我和我的一个学生间的真实故事改编的现在我给
大家做个示范：
小说中的女主人公叫“Fresh Air” ---- 清新的空气，
Relaxingworld采用了一个移花接木的手法，让主人公的名字和现实中被人呼吸的air相结合。
1.You can't see Air,of course, but you can feel her.
你当然看不见空气，但你能感觉到她。
（表达这句的时候，我告诉朋友，这也是我对她的感受，
因为我见不到真实的她，因为是在网络的。）
2.Suddenlly we felt the atmosphere grow tense.
突然我们觉得空气紧张起来。
（这句是我在参加比赛的时候，现场的气氛突然严肃了，变得紧张了）
3.She doesn't like the feel of my hand against her skin.
她不喜欢我的手碰在她的皮肤的那种感觉。
（进入热恋的人们总是想亲近下的，可她却拒绝了，呵呵，但这样的环境将feel做名词的用法表现的很到位了）
4.The news made me feel very sad.
这消息使我很难过。
（当我知道Air离开了我，当然非常难过了，毕竟那是喜欢的人，离开自己了）
5.I feels it my duty to help others.
我认为帮助别人是我的责任。
（小说中的我一直是个热心肠，当然喜欢帮助别人了，也是我的责任）
这样的例子好多了，我只是抛砖引玉，给大家做个示范，就是告诉大家单词不要孤立的学，放到特定的语言环境中去学，就很容易记得了！关于这个系列的体会，我还会继续写的，希望大家关注，谢谢提 出宝贵意见！
英语课堂口语
1 两人交换对改；change with one another and correct it
2 两人一组对话；taik to each other in the group of two
3 今天的作业是预习下一课；today's homework :preview the next lesson
4 所有的组长起立：Now all the group leaders stand up
5 让我们分组活动；let's do the task in geoups
6 下面开始写你的作业，把每个句子写两遍；now begin writing your homework,write each sentences twice.
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