[家园合作共育幼苗]陈毅斌是咱大二班的小有名气的人物，他聪明活泼，学拼音、算数学、写字画画样样顶呱呱。可就是爱耍脾气，每当做游戏、吃饭等活动时，八九不离十地会撅起小嘴巴，举起小巴掌，要么将巴掌...+阅读

（一）、基本情况：王文娣，女，14岁，家在沛城镇李集村，为了把书读得好一点，带着希望上学期到我校就读，该生出生在农村，成绩不算坏，人也蛮机灵，但有一个坏毛病，爱虚荣，爱说慌又喜欢拿自家的或别人的东西。

（二）、案主的背景材料：

该生的父亲开饭店做生意，母亲务农，由于经营有方生意一直很好，于是经常早出晚归，自然也就没有了时间去关心孩子了，教育两个孩子的任务就全交给了祖母。

孩子隔代亲，但是缺少文化的祖母不知道怎么教育两个孩子，只是逗着、顺着、宠着两个孩子，他们要什么就给什么，有的时候甚至是要什么自己就去拿什么，家里的东西多了也就无所谓了，但值钱的东西少了，祖母还是十分着急的，虽然告诉了孩子的父母，但并没有引起父母的足够重视。 可怜 的小王就在这样的教育环境中逐渐长大了起来。

（三）、诊断与措施：

家庭教育环境的重要性是不言而愈的，同样在王文娣的身上形成的坏习惯也脱离不了家庭教育环境的关系。

来到我校不久，我发现她手上戴着一个金戒指，问她哪来的说是在菜场里拣到的，同学发现在铅笔盒里有一张一百元人民币，她说是爸爸给的，还有妈妈的金项链她也会拿到学校里来玩一把。

事情还在发展：同学的铅笔、橡皮、小书等学习用品也经常发现不见了，一查最后发现都是小王干的。小王经常犯错影响确实不好，在许多事实面前父母亲也感到了事情的严重性。

但家长的拖拖拉拉并没有产生预想的效果，直到 家长学校 多次讲座活动以后，我多次指出要让其父母及时管教，加强监督，不能只顾生意不顾孩子，钱可以以后再赚，孩子现在不管以后就会成了歪材，到时候损失无法估量。

经过多次的反复交流沟通，家长才终于认识到：如再不及时的进行教育将会耽误了她的前程。

双管齐下，学校里我做为班主任经常找她谈心，表扬她在学习上取得的每一点进步，鼓励她把心思用到学习上，在吃穿用行等生活方面要求她越朴素越好。

慢慢地小王像重新换了一个人，她已经把生活的重心放在学习上，已经一年多了没有再犯老毛病，更可喜的是她还能够主动上交拣到的物品。

（四）、反思：

1、小小的案例十分的平常不起眼，但也有能够 起眼 的地方，那就是在我们的家庭教育中间为什么还有那么大的空缺？这个个案还告诉我们：学校教育承担的教育使命更加的艰巨，为此我们应当主动承担起指导家庭教育的责任。

家校联手就是一个比较好的方法和途径，只有这样才能扶正小幼苗，才能促进小幼苗更加健康成长。

2、很多农村学生的家长在教育子女的方式方法上存在误区。有的家长因为自己有某种理想没有实现，于是就把成功的希望转嫁到孩子身上。但在管教孩子方面显得束手无策。有的家长把教育看成一种 跳农门 的功利行为，认为只要学习好不管怎样都行，事事顺从孩子，甚至对孩子出现很多不良习惯却麻木不仁。

有的家长对孩子精神生活不够关心、认为孩子只要能吃好喝好就行，物质上满足孩子， 不能让孩子受半点委屈 。在精神上关爱却不足，很少注意培养孩子的学习、生活、劳动等方面的良好品质。