[“自己的事情自己做”你告诉孩子了吗]在小学里基本上都是自己的事情自己做，入学前让孩子自己会做自己的事很重要。将洗好的衣物叠好放进衣柜里，吃完饭将碗筷收走，只要平时帮家里干活，自己的事情也完全能做好。准备...+阅读
立刻道歉，这不是面子的问题，也不是长辈与晚辈的问题，是正确与错误的问题，你放心，孩子不会因为你错了而不满，只会为你的诚实而感动，他们也是人。
错误终归是错误，总有一天会暴露出来的，一旦孩子知道真相，你要是这个孩子，你心里会怎么想，你会不平，会愤怒，这件事将会成为你心里的阴影，大人错了都可以不承认，我为什么不能。
当你以后发现孩子撒谎，你该怎么办，他一句话就让你哑口无言，要是你一定要他承认，你的错误就会在他心里放大100倍。
我小的时候就遇到过这样的问题，今年已经30多了，我依旧走不出这个阴影，我也有孩子的，我也犯过错误，我总是立刻道歉，我的孩子现在就知道，大人不是完人，一样会犯错误，但是大人会正确认识自己的错误。
在教育孩子中要避免的5条错误行为您中招了吗
误区一 “孩子的教育，是学校起关键作用！” 我们先来看看这个已经存在许久的误区。从孩子6岁开始，就要进入学校学习了。我们发现，孩子在小学阶段，特别是孩子在一二年级的时候，老师对孩子影响是很大的，甚至远远超过了家庭父母的影响，这显而易见，许多孩子连每天放学回家后或在饭桌上的话题，都可能会说到今天课堂上的数学老师。是的，对这个阶段的孩子而言，老师的确很重要，这毋庸置疑。但是，如果我们因此就认为学校在教育孩子这件事上最为关键，或者认为选择一个好学校决定了孩子的未来，那我们就错了。请不要忽视了孩子0~6岁这个阶段，这是孩子成长中非常重要的时期，这个阶段的成长情况对孩子6岁以后的人生有巨大的影响，若成长有所缺失，是学校教育无法弥补的。
在这个时期，家庭才是最关键的教育场所，父母才是最重要的教育者。在这个阶段，父母陪伴孩子的时间是最多的，父母影响孩子机会也是最多的。这个阶段最有利于我们家庭文化的建立，而且孩子的成长速度也会非常快。也正是在这个时期，爸爸妈妈用心多去做一些事情，在后面将会看到一个巨大的价值。所以，在这个阶段，我一直鼓励父母们要从自身入手，教育好孩子。再者，对于0~6岁的孩子而言，父母还要注意哪些重要的事并且甄别出一些误区呢？ 那就是接下来我们要谈的安全感、好奇心、情绪认知以及规则意识，同时从其中几个方面入手，谈谈父母需要注意到的误区。先简单说说安全感。安全感对于一个孩子来说十分关键，它的重要性，往往反映在成年阶段他是否能够独立地生活，他是否能够不回避问题，他是否能够敢于竞争，他是否能够不断地接受环境的转变。
所以安全感是特别重要的。这一点绝大多父母都理解得很好，我们今天就不做深入的讨论。误区二 “干净卫生才是最重要的！” 第二个是我们要讲到的好奇心，这里涉及了父母的第二个误区。研究表明，好奇心被激发的孩子，长大之后创造力会更强，思维能力和解决问题的能力也会大大的提高。对于0~6岁的孩子而言，他们的好奇心很重，更喜欢到处倒腾，在这个时期里，怎么去“管教”孩子，每个妈妈都需要考虑一个“度”。我也常常听到很多父母们的态度，大家也都说要激发孩子的好奇心，但是就目前的现状而言，我想说的是，中国父母先要做的是保护孩子的好奇心。因为绝大多数的妈妈管教孩子的方式存在着误区，也并没有保护孩子好奇心和探索欲，所以，目前的这个情况还谈不上“激发好奇心”，首先是“保护孩子的好奇心”。
比如，外面下雨了，孩子很好奇，爸爸正要抱着孩子出去看看，妈妈就说：“去干嘛，衣服又要弄脏了，不怕孩子感冒了吗？”你看，我们总是在意这些问题：衣服有没有脏，娃是不是被做好了防护措施等。但是，实际上，所有的好奇心是一个心理动机，都会通过孩子的探索行为去发生。如果我们总是在意这些事情，而忽略了孩子的探索行为，这样去“管好”孩子，不支持他的求知与发现的过程，他的好奇心将会被压制，可这恰恰是需要我们去保护的，这关系到的不仅仅是一件衣服，影响的还有孩子人生的精彩，那只能够给生活上色的七彩画笔。误区三 “我认为我能理解和判断孩子的错误行为！” 孩子的“行为”总和背后的“情绪”密切相关，行为上犯错的孩子需要被如何对待？父母总是以为自己就能够准确的理解和判断孩子的行为，但真的是这样吗？现在我们来讲讲和这个问题紧密相关的“情绪认知”。
情绪认知，在孩子6岁以前正在慢慢建立，孩子在学习开心的时候可以干什么，难过了可以干什么。我发现一个现象，在孩子6岁以前，大家都会很关注孩子的打架问题。一般父母们发现孩子打架，就马上一声喝令或者用其他方式就让孩子停下来，但是往往不得其果，还可能导致行为的改变周期尤其漫长，其实这是方法不得当。事实上，6岁以前，80%的孩子打架的原因都是源自于他不知道他怎么表达他的情感，我们并没有教会孩子怎么样表达感情。比如我的侄儿他在三四岁的时候特别喜欢打人，我让他的爸爸做了一个两周的记录，看看这个孩子在打人的时候都发生了什么事，一定要记录下来。后来才发现，孩子是开心也会打人，生气也会打人，难过他也会打人，他把这个动作作为他唯一的一个释放自己情感的方法。
于是我们就教他了，当你生气的时候，你除了打人，还可以跺脚。当你开心的时候，你可以鼓掌。慢慢地帮助他去练习，结果一个月之内就解决了孩子打人这个事情。所以，孩子犯错的时候，不光是针对于行为去做阻挠，给孩子的行为贴上一个自以为是的判断，而是我们要去研究孩子，观察他并且帮助他，关注他行为背后的情绪以及这一系列的情绪认知带来的行为模式。现在大量的父母都在要求改变孩子的行为，以自己的成人的思维和视角去理解和判断孩子的情况，但是这可能并不准确。我们要从自己的视角里跳脱出来，去研究这些孩子行为背后的原因，我们要思考他的情绪认知是怎样的，这才是真正让孩子改变的开始。误区四 “孩子还小，犯错也是应该被迁就的！” 第四个误区是许多父母不愿意惩罚犯错的孩子时所抱持的态度。本质上，这和...
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