[数学是理性的感受数学的魅力]以前实习时，听得最多的就是语文课和数学课，不过总感觉语文的美是那么真切，那么缤纷多彩：磅礴也好，凄婉也罢，无不体现着它的多姿与妖娆；而数学，低年级还稍显丰富，因为孩子们的天真与教...+阅读

数学是从生活中抽象出来的数与形以及它们之间的关系。

所以，你还得将这种数与形还原到生活实例中，才能让学生乐于接受。

比如利用影子测量建筑或树木的高度，或者做一些分糖的游戏，以及多边形剪纸，速算。让学生们充分认识到生活中处处都有数学，培养发现数学之美的能力。小学、初中阶段可以这么教学，重点是培养一种非常自然的数学思维潜质，就像水一样柔和善变，因为数学在解题时就是将问题不断地进行抽象、变换，最后化为最基础的问题从而解决。比如解应用题，将其化为解方程，解方程将其化为普通四则运算，最后求出答案。这就是数学，就像水一样柔和善变。

当然如果是高中、大学阶段的数学，因多向培养学生独立思考、独立解决问题方面发展。也就是说高等阶段的数学教学因倾向于数学思维的培养，数学素养的形成。

对于研究生、博士生阶段的数学教学，因根据每个学生的个性、和特点，指导他们向易于出成果的方向发展，要把握国际数学研究的新方向，避免学生在毫无前途的和价值的分支浪费时间。这个阶段要着重培养学生的创新能力，鼓励他们不要迷信权威，敢于自我开创新的数学分支和数学工具。

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