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平罗县姚伏中学孙正春情感态度和价值观通过本节内容的学习，拓展学生团队合作和交流的能力，培养学生实事求是和勇于探索的精神教学准备学生：实验探究报告教学设计思路创设情景，提出问题-----猜想与假设-----制定计划，设计实验-----进行实验，收集数据-----分析与论证-----交流得出结论-----评价教学过程1.创设情景，提出问题

（1）先测重力G物

（2）放人液体中看F拉

（3）F浮=G物一F拉用弹簧秤法可以测浮力，但如果没有合适的弹簧秤，而物体又重（如，想求船在海里受到浮力多大），就不能用此方法，而用压力差法又不适合求不规则物体所受的浮力.所以，我们仍要继续学习，研究一种更普遍适用的方法.这就是今天要解决的问题.2.猜想与假设根据大家猜测，我们可以归纳为两大类.一类是与e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333332633039液体有关的，如h深、ρ液一类是与物体有关，如物体形状、m物、ρ物、G物、V物、V排等.这些猜想是否正确，就要通过实践去检验.下面我们用实验加以验证.3.制定计划，设计实验看是否指零、最小刻度、量程.我们选用物体是橡皮泥，要测橡皮泥在水中所受浮力.最后用公式求.F浮=G物—F拉实验中应注意的问题：1.分组实验，物体要浸没在水中.（浸没物体全部浸入水中）不碰容器侧壁和底壁.2.弹簧秤小钩要挂在橡皮泥长线套上，钩和秤不能浸到水中.3.读数时，指针要稳定后再读数.4.两个配合好，无论演示实验还是分组实验，都要及时记录数据和分析结论.下面我们探讨浮力大小是否与...

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