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小班新生第一次家长会发言稿 各位家长：大家好！ 首先感谢您对我们幼儿园的信任。当您把孩子交给我们的时候，深知您对我们的信赖，我们将不辜负您寄予的厚望，时时牢记着自己肩负的职责，会处处提醒着自己要用快乐去迎接每一 天，要用真情去爱每一个孩子，要用宽容去接纳他们每一次成长。幼儿从父母身边离开家庭，到一个完全陌生的环境和人群中长时间的生活，很自然会产生不安 全感以及不适应的反应，同时也有很多变化，从不认识老师到喜欢老师，喜欢幼儿园，喜欢小朋友 是有一个过程的。幼儿入园三周来，我们把工作重点都放在安抚孩子情绪上，用各种各样的方法和 形式帮助幼儿熟悉环境，尽力降低孩子的焦虑过程。比如唱歌、 讲故事、 做游戏、 看图书、 玩玩具、 玩滑梯等，让孩子们喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢和小朋友一起玩。现在大多数孩子适应很快，情 绪基本稳定。通过开学这段时间的观察，我们发现孩子们聪明、 好学、接受能力强。同时也从不同渠道了解 到，大部分家长提到了幼儿的自理能力的培养和胆小不会交往等问题。下面就此我初略谈一下：
一、常规方面 ：本学期我们教会幼儿自己洗手，并用自己的手帕擦手，让幼儿知道自己的事情 自己做，主动喝水，并用自己的水杯等。增强孩子们的上课意识，规范坐姿；练习站队，知道外出 时要一个跟着一个走，不推不挤等。通过各种教学活动，让孩子们有秩序的按规则进行各种活动。
二、交往合作方面 ：现在部分孩子能够友好交往，懂得分享，有事能主动请求老师帮助解决，个别幼儿却做不到。本学期，我们利用各种活动，让幼儿通过微笑、请求、邀请等交往行为，尝试 练习社会交往技能和策略，使幼儿保持愉悦的情绪。在日常生活中逐渐学会礼貌用语，不打人，不 骂人，学会说对不起、谢谢、没关系等礼貌用语。逐步克服以自我为中心。
三、语言表达 ：大多幼儿发音不清楚，我们会慢慢纠正，但家长也要注意不说 “ 叠音词 ” ，如 “ 兔 兔 ”“ 帽帽 ”“ 袜袜 ” 等，日常中纠正幼儿正确发音。许多家长说自己孩子性格内向，希望锻炼孩子敢于 在集体面前表现自己。针对这个问题，我们也会通过各种形式，鼓励胆小幼儿在小朋友面前大胆表 演。个别幼儿对老师的问话不回答，也不作反应，我觉得这是个习惯问题，我们应该告诉他要尊重 他人。
四、自理方面 ：孩子来园，首先会遇到大小便、自己喝水等问题，自理能力差的孩子面临这 些问题紧张不安是不可避免的。再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、 教师的肯定。刚刚入园，生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬，同伴们也容易接受这些孩子。这样，往往会淡化思 念之情。而反之，能力差的孩子往往会担心不被同伴接受，不被老师喜欢。可见，家长对孩子独立 生活的培养是多么的重要。曾经有教育家提出过 “5+2=0” ，可能有的家长听过，我再解释一下，他的意思是说在学校5 天 的教育加上2 天的家庭教育等于0 。这个触目惊心的数字，让我们看到家庭教育的重要性！家长是 孩子的第一任教师，也是终身不变的教师，我们的以身作则是给孩子的最好的向导。当然，幼儿良 好的教育是受多方面因素的影响，学校、 社会固然责无旁贷，但家长也理应配合协助促使孩子健康 地成长。为了让我们的孩子得到更好的发展，所以需要我们共同携手，共同努力！我们需要家长配合的 工作有：
一、幼儿入园。每个孩子都是家中的小皇帝、小公主，大宝贝。当你们看到孩子们变化的情 绪时，肯定会心疼。但家长最忌讳的有三点：1. 依依不舍。家长过分依恋孩子也容易使孩子哭闹，有的家长送孩子到园后并不立即将孩子交给老师，而是抱在手中久久不放，有的家长虽然交给了老 师，但中途多次窥视，孩子一旦发现，又引起哭喊等等。家长的这种不良情绪会激活孩子的不良情 绪，而且会给孩子一个错觉，妈妈不会走或会带我走，从而加大入园的难度，使得适应期更长。2. 消极的语言暗示。不当问题，家长因特别关心孩子在园情况而导致消极语言暗示，如：小朋友 有没有欺负你？老师对你好不好？挨批评了吗？这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方。4. 威 胁式语言。“ 不听话把你送到幼儿园，让老师管你 ” ，“ 不听话就不来接你 ” 这类语言将幼儿园描述成 一个惩罚的环境，加重孩子对幼儿园的恐惧。所以请家长在每天8 :30 之前一定送幼儿入园，并 马上离开。不要单独再送幼儿入班！
二、幼儿离园。我园是幼儿排队离园，在幼儿出来之前请家长按秩序耐心在等待区等待。小 班幼儿尚小，看到家长迫切的神情会擅自离队，这样的骚乱，让教师无法确定幼儿是否被接走。接 送幼儿请固定好家长，有的家长因为没有提前讲好把幼儿接走，造成找不到幼儿的情况发生。家长 焦急，我们更着急！所以，请家长一定要注意！同时，不要在门口两侧购买小零食，这不利于孩子 良好的习惯养成。如果孩子以哭闹要挟，家长一定要坚持自己的立场，第一次坚持住，幼儿就知道 自己的哭闹是无用的，久而久之就不会要求买零食了。
三、理性思考和处理孩子间的争执和打架现象。孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手 或磕磕碰碰...
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