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孩子不听老师的话怎么办？孩子不听老师的话是怎么回事？小编以前读书的时候也不喜欢老师，感觉老师好可怕，可能因为自己是个学渣吧，下面看看这位孩子不听老师的话该怎么办？
有一个小学四年级的男孩，智商很高，上的是名校中的提高班。他的妈妈来找我的时候，50 分钟的时间有 40 分钟在谈孩子的成绩和学习，剩下 10 分钟，讲述了孩子遇到的问题：不想去上学，原因是新换的班主任要求严格。
这个孩子因为智商高，上学早，在班里年龄偏小，以前的班主任允许他上课时有小动作，只要他不影响别人，不影响学习就行。
新的班主任是三年级下学期来的，要求所有的孩子必须遵守课堂纪律。孩子屡次被课堂点名和叫到办公室单独教育，要求他认真听讲，不做小动作。
因此，孩子不愿去上学了。妈妈说：“我给他讲道理，中国的教育就是要求严，不像美国那样注重孩子的个性和创造力，这就是我们的实际情况。将来你到了社会上还是会碰到你不喜欢的人，不喜欢的环境，所以你要学会适应，逃避不是办法。妈妈也去找老师谈过了，可是老师有老师的想法，我们不能改变老师。
你不要反感老师，你的任务是学习，你要排除干扰、认真学习，这是你应该做的事。另外，每次我都会满足他的一些要求，例如，吃比萨饼、买游戏机之类的。只要他去上学了，我会给他一些鼓励。”
这位妈妈在权威的角色上，好像只要学习好，就没有别的什么要求了。
而实际上，对于一个四年级的孩子来说，遵守纪律是应该拥有的素质和必需的行为。个体存在社会中，在某些时刻和某些情境中，必须服从。
就大的方面而言，要遵守法律、交通法规，就小的方面而言，要遵守公司、学校的规章制度以及他人和自己的界限，等等。
这位妈妈没有强调这一点，强调的是适应，是被动的服从。一个口服心不服的人，行为上会很矛盾，心里会感觉不公平，态度会被动、抱怨。在这种状态下，他怎么可能快乐地、自发地去学习呢？
在伙伴的角色上，我们没有看到妈妈对孩子的真实想法和需求的关注。
孩子说不想上学，这位妈妈没有仔细探究原因，而是想当然地以为是老师不好（当然，老师的改变很有可能是原因之一。孩子能说出来、说得清的可能也只有这个原因。但当家长的应该比孩子要更客观一些，尽量找到真正的、孩子说不清的原因）。
得出这个结论后，也没有陪伴孩子去正确表达这种情绪，反而是让孩子压抑这种想法，去忍耐。
她给孩子的情感支持听起来就是在吃和玩上的放纵：只要你按我的要求做了，就可以要什么给什么。
至于向导的角色，我们已经看出来了，孩子肯定也觉察到了，孩子的未来不妙，需要不断地适应——适应他人和环境，委屈而又被动，毫无快乐和意义。
妈妈指的方向是“除非去美国”，美国听起来像天堂。
妈妈立了什么榜样呢？只要成绩好、一切为了学习；怨怪他人而又不得不忍受；我的要求别人要听，别人的要求则要用种种方式压抑，如讲道理、物质鼓励等。
至于未来，只要学习好，逃离此处，就有希望。
对于这个孩子，可以这样平衡角色行为：孩子的年龄已经到了要学会自律、学会自我控制行为的时候了，所以家长应该配合老师，要求他遵守课堂纪律。
以前的老师体谅他年龄小，但现在不同了，应该做这个年龄必须做的事，承担起责任和义务，同时给他解释为什么要守纪律，不是“适应”，不是“委曲求全”，而是“应该”，是培养自己的良好素质和健全的人格。
对孩子不去上学的原因要积极寻找，可以去找老师询问，但不是去找老师评理或要求老师特殊照顾。
对孩子吃和玩的要求，是在健康和快乐的前提下去满足，而不是作为物质鼓励出现。
这样处理，孩子才能学会如何面对问题和想办法解决问题，学会反思、自省和自律，学会与他人磋商，而不是忍让或一意孤行这两个极端；学会把学习成绩、物质奖励和未来这三者分清，而不是互为条件与因果。
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