[中考数学需要刷题吗]刷题是必须的！无论各地中考政策如何，也无论中考数学总分多少分，数学这科总归是异常重要的。数学这科的成绩直接决定了学生上哪所高中，数学的重要性可想而知。中考属于选拔性考试...+阅读
第1部分 综述和国际视角第1章 从大型国际数学比较研究的视角看：华人学生在数学方面的表现如何第2章 数学课程：趋向全球化还是趋向西方化？第3章 中国学习者的数学思维特征——一个跨国比较研究的视角第4章 对中国数学课堂话语连贯性的探讨第5章 中国文化的学习模式第6章 中国古代数学官学数学课程：考生是怎样学习和准备考试的？第2部分 背景及教学材料第7章 中国大陆的“双基”数学教学第8章 我国新老初中数学教材综合难度的比较研究第9章 数学课堂内外的教科书使用——在昆明和福州12所中学所作的研究（作者：第10章 透彻理解教科书——中国教师教学用书的一个显著特点第11章 补习学校对学生数学学习的影响第3部分 教学法与学习过程第12章 变式教学：促进有效的数学学习的中国方式第13章 中国学习者悖论的质疑：透视香港和上海的数学课堂第14章 辨认一种教学模式——对一个上海教师课堂教学的分析第15章 共性与差别：中国内地城乡地区数学教学的比较第16章 教学途径：理论的还是实验的？第17章 追逐中国的教学方式：学-问和学-思的教学模式第18章 外在表征对中国学生数学学习的作用第4部分 启示和未来方向第19章 儒家文化圈（CHC）学习者的现象——对数学教育的影响第20章 华人如何学习数学——研究结果的透视与对将来研究的建议部分人名中英文对照名词索引及中英文对照 封面 第一章 有理数 1.1 正数和负数 阅读与思考 用正负数表示加工允许误差 1.3 有理数的加减法 实验与探究 填幻方 阅读与思考 中国人最先使用负数 1.4 有理数的乘除法 观察与思考 翻牌游戏中的数学道理 1.5 有理数的乘方 数学活动 小结 复习题1 第二章 整式的加减 2.1 整式 阅读与思考 数字1与字母X的对话 2.2 整式的加减 信息技术应用 电子表格与数据计算 数学活动 小结 复习题2 第三章 一元一次方程 3.1 从算式到方程 阅读与思考 “方程”史话 3.2 解一元一次方程
（一）——合并同类项与移项 实验与探究 无限循环小数化分数 3.3 解一元一次方程
（二）——去括号与去分母 3.4 实际问题与一元一次方程 数学活动 小结 复习题3 第四章 图形认识初步 4.1 多姿多彩的图形 阅读与思考 几何学的起源 4.2 直线、射线、线段 阅读与思考 长度的测量 4.3 角 4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 数学活动 小结 复习题4 部分中英文词汇索引 第五章 相交线与平行线 5.1 相交线 5.1.2 垂线 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 观察与猜想 5.2 平行线及其判定 5.2.1 平行线 5.3 平行线的性质 5.3.1 平行线的性质 5.3.2 命题、定理 5.4 平移 教学活动 小结 第六章 平面直角坐标系 6.1 平面直角坐标系 6.2 坐标方法的简单应用 阅读与思考 6.2 坐标方法的简单应用 教学活动 小结 第七章 三角形 7.1 与三角形有关的线段 7.1.2 三角形的高、中线与角平分线 7.1.3 三角形的稳定性 信息技术应用 7.2 与三角形有关的角 7.2.2 三角形的外角 阅读与思考 7.3 多变形及其内角和 阅读与思考 7.4 课题学习 镶嵌 教学活动 小结 第八章 二元一次方程组 8.1 二元一次方程组 8.2 消元——二元一次方程组的解法 8.3 实际问题与二元一次方程组 阅读与思考 *8.4 三元一次方程组解法举例 教学活动 小结 第九章 不等式与不等式组 9.1 不等式 阅读与思考 9.2 实际问题与一元一次不等式 实验与探究 9.3 一元一次不等式组 阅读与思考 教学活动 小结 第十章 数据的收集、整理与描述 10.1 统计调查 实验与探究 10.2 直方图 10.3 课题学习从数据谈节水 教学活动 小结 部分中英文词汇索引
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