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放下架子，虚心向别人学习，以提高自己的教学水平。向别人学习也包括自己的学生，因为学生也有自己的强项并且是老师所不擅长的。教学是师生共同参与的双边活动过程，一方面教师可以从学生学习的情况中总结教书育人的经验，改进教育教学的方法；另一方面让学生参与教学过程，教师加以引导，教师完全可以从学生的讨论与回答问题中收集信息，受到启发，从而有效地促进以后教育活动的深化和拓展，使教与学不断相互影响，相互促进。

发扬钉子精神，刻苦自学。比如，利用寒假、暑假，整理平时收集的教育教学数据、材料，分门别类进行存档，以备随时调用，总结经验教训，把平时工作中得到的零星经验和个别成功范例进行认真、系统的总结，并上升为理论，写一些教育教学经验总结或教育教学论文；学习新的知识和技能，充分利用假期，学习教育理论，教育方法，大练基本功，不断提高教书育人的水平。教师做“假期作业”也许累了点、苦了点，然而于人于己于社会都有益，何乐而不为呢？

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