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《纲要》中指出： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 仅仅把家长看成被动的配合者，只替教师做一些辅助工作是远远不够的，教师应本着尊重、平等、合作的原则上建立家园双方新型的合作伙伴关系。在新型关系中，家长不仅关注孩子在幼儿园的日常行为、生活和学习进步，更应关注孩子在身心方面全面发展；家长不仅要积极配合幼儿园的工作，更应主动参与到幼儿园活动中去，并努力发挥自身的优势，与教师一道共同教育幼儿健康成长。
1．转变教育观念，促使家园教育协调一致。
要形成家园共育的氛围，教师和家长双方都应转变观念。教师要转变主要依靠自己完成保教任务的观念，充分调动全体家长的积极性，形成关心幼儿园教育的风气。家长也要转变思想观念，转变 教育 是幼儿园的事，只须把孩子 放心 地交给幼儿园就行了，家长应经常学习育儿知识、主动关心幼儿园、班级的事情，经常与老师沟通，达成教育的一致性，才能共同教育好孩子。
班级的家长园地、班级网站是一扇窗户，是进行家园教育交流的阵地，它能密切幼儿园与家庭、教师与家长间的沟通和了解，使双方形成合力、共同对孩子实施素质教育。
2．以真诚理解为纽带，促进家园的和谐发展。
老师与家长的沟通是最简单的人和人之间的交往，从陌路到为了孩子而相识，相知，是互相尊重，互相理解，互相信任的过程。教育目标虽然一致，但是由于所处的位置不同，观点也会产生分歧。教师以一种平等友好的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，那么教师与家长的关系就会比较融洽。作为教师要理解家长对孩子的关爱之情。在多数父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。而孩子在幼儿园碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时幼儿教师要了解幼儿父母的角色，理解其爱子的心情。
当遇到不理解我们工作的家长，我们以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖。对 多事儿 的家长，我们的教师以一颗平等而细致的耐心来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀来接受孩子家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。对总不放心孩子的父母，教师要主动帮助其调整好教子的心态，向家长推荐有关家教方面的文章，经常性地和家长约谈，向家长介绍幼儿进步的地方，使其掌握正确的教子方法。真诚对待每一个幼儿，让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子。我们的努力换来了家长的支持和理解，对教师的意见和建议家长总是虚心接受，并与我们积极配合。
3．讲究交流的技巧，做好沟通工作。
在与家长的交流中，教师还要掌握一门技巧，那就是说话的技巧。同样的一句话用不同的语气和方式说出来，效果是不一样的。因此我们教师在与家长的交流中特别注意讲究技巧。对于不同年龄层次的家长，不同知识结构的家长，不同性格特点的家长，讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。要注意和每位家长的日常沟通，做到报忧也报喜，不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平时要主动向家长反映孩子在园情况，谈幼儿在幼儿园的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个家长都较关心并十分乐意接受的。向家长反映情况要客观，不能掺杂主观色彩，注意态度要平和，语气要委婉，这样便于家长接受教师的意见和建议。
教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。只有和家庭密切配合，协同合力，共同架起家园共育的彩虹桥，促进幼儿全面、健康的发展。
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