[大班三月份工作总结]主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。 转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总...+阅读
幼儿园大班教案及反思：哪杯多哪杯少
一、活动目标：
1、探索比较两杯水多少的方法，培养认真细心的操作习惯.
2、初步感知守恒，知道谁的多少与杯子的形状、大小没有关系.
二、活动准备：
每个人一样多的两杯彩色水，透明的杯子、水笔、即时贴小纸条、大小不同的瓶子若干，量杯一只，饮了一大瓶.
三、活动过程：
1、问题导入，激发探究的欲望
出示两杯水，师：我碰到了一个难题，今天想请小朋友帮我解决这个难题，这里有两杯水，一杯是红色的，一杯是绿色的，不知道哪杯多哪杯少，你们猜猜看，并说说为什么.
2、实践操作，比较出两杯水的多少
师：听了你们的说法，我还是不确定到底哪杯水多，哪杯水少.你们能不能通过实验，用具体的事实来证明哪杯多，哪杯少？你们可以商量一下，想好了不动手试一试.
幼儿商量，实践操作.
集体交流：请个别幼儿边操作边介绍，教师随机评价.
师：你比出的结果怎么样？用的是什么方法？让幼儿把水倒入原来的杯子里.
师：事实证明两杯水是一样多的，可为什么看上去红色的水位比绿色的水位低呢？
小结：哦，我明白了，水的多少与杯子的形状、大小没有关系.
3、再次操作，尝试新的方法
师：用两个同样大小的杯子比较出了两杯水的多少，用一个杯子能不能比较出两杯水的多少呢？先想一想用什么方法，想好了就动手试一试.
幼儿思考，实践操作
集体交流，请个别幼儿介绍自己的方法，教师随机评价.
4、引发思考，扩展思维
师：今天，你们帮助我解决了一个大难题，不仅让我知道了水的多少与杯子的形状.大小没有关系，还看到你们用了许多方法来测量水的多少，除了这些方法以外，还有没有其他的方法知道水的多少呢？
出示量杯，向幼儿介绍量杯的作用.
5、分发饮料，加深理解
幼儿每人拿了一只瓶子（大小不同）放在一起，老师给瓶子里倒了一样多的饮料，请幼儿说说哪瓶多，哪瓶少.让幼儿进一步感知每个瓶里的饮料是一样多的，它不受瓶子大小、形状的影响.
四、活动延伸：
根据幼儿提到的测量方法，数学区提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料，让幼儿继续探索.
五、活动反思：
本次活动选材体现了教师以幼儿教学大纲为主，又根据孩子年龄特点 和主题实施情况，灵活改变教学方法，和多次让孩子们亲手操作尝试新的方法，从而比较出了两杯水的多少.他们纷纷根据自己的经验和操作尝试的方法进行猜测，并讲了自己的理由.老师又利用分发饮料，来加深他们的理解，一方面是我对幼儿做出的努力表示真诚的感谢；l另一方面是为了加深他们对水的守恒的理解.正当孩子们开心的喝着甜甜的饮料时，当我问起谁喝的多，谁喝的少时，他们都异口同声地说：“一样多”，并且还能说出原因，说明他们通过这次活动，对水的守恒已有了初步感知.孩子们发言非常热烈，课堂非常活跃.
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