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师：上课！ 生：起立！老师，我爱您！ 师：我也爱你们， 请坐。 生：谢谢老师。 师：同学们，上课之前，咱们来玩个游戏怎么样？ 生：好！ 师：如果同学们能够顺利地完成这个游戏的话，那么，我将给咱们的班级颁发一张奖状，有信心吗？ 生：有！ 师：就让我们一起来看一看（师拿出其中的一张小卡片），老师手中有很多张这样的小卡片，你能够看到这其中的一张卡片，猜猜它整个图形是怎样的吗？ 生1：我觉得它是一只小绵羊。
师：你认为呢？ 生2：我觉得它是一只长满白毛的小狗。 师：如果我们想确定它是一张怎样的图形的话，那么，有什么好办法？ 生：把它拼起来。 师：真好，那老师想请几位小帮手，谁愿意啊？（请六位学生上台把小卡片拼完整，其他的同学当小观察员） 师：同学们，他们拼完整了吗？那你们愿不愿意把奖状颁给他们？ 生：愿意！ 师：（把奖状颁给其中的一名代表）谁来告诉大家，你们是怎样把它拼完整的？有什么秘诀吗？ 生：团结合作，还有我们可以按顺序来拼。
师：谢谢你们！那现在，老师还要采访下面的小观察员，你们从这个游戏当中懂得了什么？ 生1：我懂得我们应该团结合作、互相谦让，有什么困难，大家一起帮忙。 师：你还懂得了什么？ 生2：每个部分都很重要，少了哪一个部分都不是一个团结的集体。 师：他说得真好，同学们，我们每一个人只有各尽其责，通过大家共同的努力，才能把它拼完整，然后，咱们班级才能获得一张奖状。
那么，你们说说每一部分重不重要？ 生：重要！ 师：我觉得我们的班级就像这喜洋洋，我们每一个同学就像这喜洋洋身体当中的每一部分，今天，就让我们一起来探讨《我是班集体的一员》这个话题。 板书：我是班集体的一员 生：齐读课题 [评：课前小游戏既提起了学生学习的兴趣，同时也是整个主题的一个大导入] 二、我的班级，我负责： 师：来，让我们齐读课题！ 生：“我是班集体的一员”！ 师：说到班集体啊，同学们对自己的班级了解吗？ 生：了解！ 师：你了解些什么呢？（出示课件：话集体） 生1：我们班有45位同学，他们的年龄大约在八、九岁。
师：你真细心！你了解些什么？ 生2：我了解到咱们班有很多同学跑步、跳绳很厉害，会各种运动。 师：还有吗？你又了解些什么？ 生3：我了解咱们班刘学雯同学的钢琴谈得很好。 师：老师啊，在同学们平时的学习生活中捕捉到了一些画面，我相信同学们看了这些画面之后，肯定对自己的班集体有更新的了解。我们一同来看一看！ （伴随着轻音乐，播放出班集体的图片）
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