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＂培养幼儿良好卫生习惯策略研究”课题研究对策建议
1、幼儿良好卫生习惯自觉与主动意识形成策略。
培养幼儿良好卫生习惯形成过程中，可以用以下办法加以强化教育。
(1)游戏法：创设一定情境，并在情境中进行模仿性活动，使幼儿在在边玩边学中掌握生活卫生方面的技能。
(2)讲解示范法：运用故事、诗歌等便于幼儿学习的方式来培养幼儿生活卫生习惯，增加幼儿执行常规的自觉性。
(3)榜样示范法：树立榜样可以为幼儿找到一个模拟范例，使幼儿主动效仿，建立自信心。
(4)督促检查法32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333361313963：及时给予幼儿行为上的提示、评价和鼓励，引导幼儿按常规要求去做，使幼儿最终成为自觉的习惯。
(5)巩固定型法：针对某一项技能，在教师和家长提供的环境里通过专门教育活动、个别指导等特定的方式进行反复强化训练，逐步形成习惯。
(6)竞赛法：通过竞赛来提高幼儿对卫生方面的技能，满足幼儿的好胜心理。
2、家园合作共同培养幼儿良好卫生习惯的多元互动同步育人策略。
根据家长、教师发挥的不同作用，为着培育幼儿的共同目的进一步加强家园沟通主要有以下方法。
(1)热情鼓动法：通过召开家长会、向家长发放相关宣传资料等方式，引导家长认识到培养幼儿良好生活卫生习惯的重要性，调动、鼓励家长参与幼儿园培养幼儿良好卫生习惯的热情。
(2)同步操作法：依据实践进展的不同时段，通过采用观念意识同步、目标要求同步、方法同步，使家园能够在观念、目标和方法措施上同步。
(3)信息沟通法：通过短信平台、QQ、微信、便条等形式，加强信息沟通，加强家园互动性。
3、教师指导家长在家庭中培养幼儿良好卫生习惯的方法策略。
(1)宠爱式家庭：对家长好的教育行为给予真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出家长的不足，耐心热情地帮助和说服家长采用正确的方式来教育孩子。
(2)放任性家庭：通过谈话激发家长对孩子的爱心与期望，改变家长对幼儿生活放任不管的态度，吸引家长主动参与幼儿的教育活动中来。
(3)高控性家庭：请家长来园参加活动，让家长发现幼儿身上的优点和优势，得到家长的认可然后适时指出家长的不足，改变家长对幼儿高控管教的态度。
4、将研究获得的经验运用到全园教育工作中，将科研成果转化为教育成果策略。
对于幼儿良好行为习惯教育持之以恒的探究，不断总结出教育孩子的好方法。并且将方法应用到平时日常保教工作中，贯穿于幼儿学习的五大领域，加强幼儿的心理研究，通过领域之间、目标之间的互相渗透和整合，促进幼儿的身心全面协调发展。
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