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这种问题我以前回答过类似的，最好的方法就是锻炼。有个小故事是说，有两个作家想锻炼现场表达能力，每次都是临时指定一些东西，比如一个杯子，然后让双方以这个为中心展开讲话。刚开始谁都说不到几句话，后来就越来越熟练，能讲很久。先不说这个故事的真假，我觉得这种锻炼方法是很好的。因为刚开始他们都不懂如何展开讲话，讲的内容是什么，怎么讲；熟练之后，就有了讲话的模式，就说上面的例子。
我们可以先说杯子的由来、发展、种类这些一般性知识，然后再说针对面前这个杯子的特殊性知识（比如说这个杯子的外形。）。这个小故事，可以给我们很多启发，最好的就是：能力能通过锻炼提升。你也可以用这种方法来锻炼，每次都自己指定一个物体、一个主题，然后展开论述。在这里我想给你一个作业：用固定的一个物体或主题论述十次以上，每次论述都录音，然后用纸写下来你说的内容；找出不足、做好准备，进行第二次论述，以此重复。
这样下来你就能对这个物体或主题的论述有一个模式，是什么呢？先后顺序。你应该先说哪部分，后说哪部分，一般先重点。详略安排。你要说的部分很多，不可能都说完，安排好哪里详细，哪里简单提到。中心思想。这个是核心部分，为什么呢？没有中心思想的文章、讲话会让人看不懂，不懂也就没有任何意义。但凡文章、讲话都有一个中心，就是作者想表达的东西，简单点说，你在我面前废话这么多，到底是表达你的什么意思。
你是想批评什么还是支持什么，是想保护什么还是想宣传什么，总之你要清楚你到底要干什么。练习中不要求有中心，为什么这么说呢？在练习过程中，你只能不停地罗列信息，但是这些信息主题并不统一，而且还很混乱，这没关系，你现在需要的只是说的话要够多，要足够你不停说五分钟。为了不让你有选择恐惧症，我给你准备好主题了，主题是：小学学校。
做到以下：第一阶段，练习说话能让你说够五分钟（别讨价还价，没说十分钟就很宽容了）。第二阶段，在第一阶段基础上不允许讲话有明显的停顿，要做到说话流畅、吐字清晰、声音洪亮。第三阶段，找一个中心，重新组织信息。你是不是想问，找一个中心什么意思，好吧，我直接点。假设我是一个刚入学的一年级小盆友，而你是个毕业的学生，你如何给他介绍。
假设你个教了二十多年的老教师，一位新人刚来报道，你会如何介绍。假设我是个投资商，而你是个主任，你如何介绍。假设你是副校长，校长要你写一篇文章登在全国报纸上宣传，你会如何写。假设你是校长，要在该市做一次讲话，你该如何说。做完这道题，你就自选题目再做，没有一年半载的努力我想是不可能的。如果你还是学生，记得把完成品交给老师，让老师给你更多具体的意见。
不懂请追问，满意请采纳；你的采纳是我答题的动力。
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