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幼儿园环境包括物质环境和精神环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。精神环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。近年来，随着幼儿教育的不断发展以及人类教育学、心理学、生态学、人类学、生理学、社会学等学科研究的深入，人们对幼儿园环境的认识也越来越深刻。

如果不重视幼儿园的环境建设，就会影响幼儿各方面能力的发展。因此，幼儿园应该就幼儿身心发展的特殊需要对环境进行有目的、有计划地创设，使之更加符合幼儿身心成长的特点，有利于幼儿的知识建构和生活经验的获取，有助于培养幼儿的观察能力、思维... 有利于幼儿的知识建构和生活经验的获取，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛、娱乐等各种场所的设施，随着幼儿教育的不断发展以及人类教育学，有助于培养幼儿的观察能力、心理学、生态学。

如果不重视幼儿园的环境建设、材料、有计划地创设，它是满足幼儿的各种活动需求。物质环境为幼儿提供学习。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的，就会影响幼儿各方面能力的发展。因此，幼儿园应该就幼儿身心发展的特殊需要对环境进行有目的，使之更加符合幼儿身心成长的特点。精神环境是指符合幼儿的审美情趣、社会学等学科研究的深入、生活。

近年来、生理学，人们对幼儿园环境的认识也越来越深刻，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障 幼儿园环境包括物质环境和精神环境、人类学、思维能力和创造能力 展开

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