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一、联系生活实际，帮助学生理解算理学习，能够让学生计算出正确的结果固然重要，但更为重要的是让学生能够真正掌握学习的方法。为了可以帮助学生理解算理，掌握口算的方法，教师可以将口算学习与学生实际生活相结合，让学生通过解决生活中的实际问题更清晰、牢固的掌握算理。例如在学习十以内的加减法时，教师可以这样开展教学：妈妈知道你近期学习表现很好，奖励你十块糖果，你吃了四块，之后妈妈又给了你两块，请问你现在一共还剩下多少块糖果？学生不仅对这样的教学情境感到熟悉，而且还会表现出特有的兴趣，对提升学生口算能力有很大帮助。

二、练习方式多样化，调动学生学习口算的积极性口算贯穿于小学阶段的数学教学之中，口算能力是帮助学生今后更快、更高效的学习数学的基础，所以为了可以帮助学生更好地学习数学，教师在教学的过程中可以通过多样化的练习以及训练方式调动学生学习口算的积极性，使学生可以积极主动地参与到教育教学当中来，既活跃了课堂教学的氛围，又可以达到教学的目的，取得理想的教学效果。

1、加强听算和视算练习。要想帮助学生将口算达到一定的熟练程度，一定要确保学生每天都有针对口算进行必要的练习，使学生尽可能地做到每一天都有做练习，甚至每一节课都有做相关练习。具体来讲，教师在开展教学的过程中，将本节课的教学内容作为出发点，每天在课堂教学中合理的利用2~3分钟对学生进行听算或视算训练。让学生事先准备一个专门用作口算的本子，每节课将老师出的口算题的答案写在本子上，然后采用让同学之间互相改正或全班一起订正的方式批改听算与视算的结果，这样的练习方式可以调动学生口算的积极性，使学生有渴望学习数学的欲望。

2、巧妙利用抢答的练习方式。为了可以更充分地利用课堂教学的时间，教师可以在备课时为学生准备一些口算的题卡或者是将口算题在课前写在一个小黑板上，上课伊始就将口算题出示给学生，让学生进行抢答，对待积极进行抢答以及答对多的学生教师可以给予相应的奖励，而对于相对不积极参与抢答的学生教师可以多给予鼓励与肯定，努力激发学生学习口算的兴趣。

这样的练习不仅可以在一定程度上有效地提升学生的口算能力，而且还可以锻炼学生的思维。...

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