[活动课的开设原则与形式]把活动课提高到课程设置的高度来认识与安排，这是国家教委颁发的义务教育阶段的《课程方案》中关于课程设置的重要改革内容之一，《课程方案》明确指出：“活动在实施与发展教育中...+阅读

《小伞兵》是一个体育健康活动，虽然由于天气原因，没有在操场上开展，但是活动室中却并不影响孩子们对体育活动的兴趣。本次活动在目标达成度上，通过多次的 跳伞 运动，较好地锻炼了幼儿协调、平衡及跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿遵守纪律的品质及一定的自我保护意识。

在场地设置上，由于班级空间相对比较小，我把桌子等都移到了边侧，尽可能地让幼儿的活动空间加大，保证了活动的安全性，活动中没有出现幼儿碰撞的现象。

幼儿活动过程中始终是带着极大的兴趣来参与的，大部分幼儿对体育游戏活动很感兴趣，积极性很高。活动中教师与幼儿的交流自然轻松，孩子们很喜欢老师在引导语言.smtxjs.中用 玩 这个字眼，听到老师说要让大家一起来 玩 ，孩子们表现出了异常的兴奋，这时，师生互动与生生互动的频率也大幅度的提高。

当然，在活动中还存在着不足之处。教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。其次还有注意处理好新课程 三维目标 的整体性、融合性和平衡性。使游戏活动中知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。如：游戏中，教师在注重跳跃技能与勇敢品质的锻炼时没有充分考虑幼儿的情绪、情感与心理体验，今后在遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

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