[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读
一、活动目标：1. 能从数字1开始，按数序连线。2．继续练习排数序，感知相邻数之间相差1的关系。
二、活动准备：《幼儿画册》及笔人手一支、实物投影仪、数卡。
三、教学过程：
一、看数字拍手。
1.小朋友们，看看这是数字几？（数字1）那我们应该拍几下手呢？接下来呢？（直到10）
2.这些数字从 1 往后数，是越来越大呢？还是越来越小？
3.后面的一个数字比前面一个数字大几？
二、和数字玩游戏。
1.小朋友们，今天呀，我们要和这些数字玩一个游戏，游戏的名称叫做 找朋友 ，请一个小朋友来当与好伙伴走失了的宝宝，戴上数字头套
，如数字2，我们每位小朋友的椅子下面都有一张数字卡片，现在请比数字2宝宝小 1 的小朋友上来咯，看看朋友都找的对不对，我们大家一起来检查一下。
2.多次进行游戏，帮助幼儿进行理解数字之间相差 1 的关系。
三、介绍 快乐的小丑 。
1.今天我们班还来了一位神秘的朋友，你们看看它是谁呢？（幼儿进行讨论）那它在干什么呢？你们知道吗？
2.我们有一个办法能知道它究竟在干什么，那就是将数字从小到大一一连起来，教师进行演示，1接下来连谁呢？然后呢？可以看出大家都很厉害，那你们想不想自己试着将这些数字从小到大连起来，看看它到底是谁呢？
3.请小朋友们从1开始，按顺序连一连，看看画出来的是什么，教师进行指导。
四、师幼共同总结。
1.今天来的这位神秘朋友是谁啊？哦，大家真厉害，大家都发现了，原来是小丑先生，那待会儿我们跟这位小丑先生一起出去玩好吗？
活动反思：
在活动开始的看数字拍手环节中，由于中班幼儿的具体形象思维还比较缺乏，在活动中直接让幼儿凭空想象拍手，使得幼儿的积极性没能一下就调动起来
，如果能将数字具体想象化的话，可能效果会更好，小朋友也能更好的理解。
在活动中，还运用了投影仪将未连好的小丑呈现在大家的面前，刺激了幼儿的视觉器官，很好的吸引住了他们的注意力，为活动的开展做铺垫。小朋友们对于呈现的事物非常感兴趣，都想立马将所有的数字都连起来，都想看看到底是谁。在讲解操作规则时，小朋友们都很安静的看着，并且根据自己已有的经验来回答老师的问题。在连数序的活动中，大家都能很好的首先找到 1 ，可以看出小朋友们都很认真的听了讲解，有的小朋友由于自己的粗心，导致数序连的不太准确，表现出很懊悔的表情，也都觉得很可惜，有的小朋友经过自己的努力之后，终于将所有的数字都连接在一起，高兴的都跳了起来，很有成就感。
在操作过程中，幼儿始终是占主体地位，教师起到引导的作用，帮助有困难的小朋友
，鼓励他们，帮助他们建立自信心。
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