[谈拼音教学的“五结合”]我校使用人教版实验教材已一个多月了，现就我校拼音教学情况，谈谈拼音教学“五结合”的实施办法。 根据我校一年级新生来源于本校学前班（有一些拼音基础）和来源于多所外校（无拼音...+阅读

小学汉语拼音字母表 26 个汉语拼音字母表 一、声母表 b p m f d t n l ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ讷 ㄌ勒 ɡ k h j q x ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希 zh ch sh r z c s ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ诗 ㄖ日 ㄗ资 ㄘ雌 ㄙ思 b [ 玻 ] p [ 坡 ] m [ 摸 ] f [ 佛 ] d [ 得 ] t [ 特 ] n [ 讷 ] l [ 勒 ] g [ 哥 ] k [ 科 ] h [ 喝 ] j [ 基 ] q [ 欺 ] x [ 希 ] z [ 资 ] c [ ； 雌 ] s [ 思 ] r [ 日 ] zh [ 知 ] ch [ 嗤 ] sh [ 诗 ] y [ 医 ] w [ 巫 ] 二： 韵母表 a[ 阿 ] an[ 安 ] ao[ 奥 ] ai[ 哀 ] ang[ 昂 ] o[ 喔 ] ong[ 翁 ] ou[ 欧 ] e[ 鹅 ] en[ 恩 ] er[ 儿 ] ei[ 唉 ] eng[ 摁 ] i[ 衣 ] ia[ 呀 ] iu[ 由 ] ie[ 耶 ] in[ 因 ] ing[ 英 ] u[ 乌 ] un[ 温 ] ua[ 蛙 ] uo[ 窝 ] ue[ 月 ] ui[ 威 ] ü[迂 ] iao[ 腰 ] ian[ 烟 ] iang[ 央 ] iong[ 用 ] uai[ 外 ] uan[ 弯 ] uang[ 往 ] 三：整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 注意： （1）＂ 知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用 i 。 (2) 韵母ㄦ写成 er ，用做韵尾 的时候写成 r 。 (3) 韵母ㄝ单用的时候写成

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《汉语拼音a、o、e》教学案例主持人简介 张肇炜 厦门市开元区教育局教研室主任，福建省特级教师，小学中学高级教师，福建省小学语文教学研究会常务理事，从事小学语文教学、教研工作39年，参加人民教育出版社小学...

巧学拼音鼓励创新现行教材中的绝大多数拼音都来自人们的生活体验和心灵感悟，所以我们的教学应尽量还原生活，并尽量贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，挖掘教材中的创新因素，从...

教中悟道学中探理——拼音教学一得《九年义务教育语文课程标准》实验教材与原教材最大不同，就是把全面提高学生语文综合素养定为语文学科的目标，具有实践性强、内容丰富、形式活泼、培养能力、引导创新、促进发...

教学生熟练掌握汉语拼音小学语文教学大纲》指出：“汉语拼音是小学语文教学了重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”作为实验小学，1０多年来，一直使用“注音识字，提前读写”这套实验教材。...

化整为零——快快乐乐学拼音法汉字拼音是学习汉字的重要工具，但学起来枯燥乏味。怎样使一年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢？我们教学的主要特点是：化整为零，分散难点，注重拼读，边学边用。具体做法如下： 1. 拼音教...

趣字当头乐中求知——汉语拼音教学谈汉语拼音是识字的拐棍。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”我是这样来实施...

充满童趣的汉语拼音教学汉语拼音里，有三个发“衣”的音和三个发“乌”的音，它们是单韵母小i、小u，声母大Y、大W，整体认读音节Yi、Wu，它们形异而音近。为了教好这几个拼音，使学生及时、准确地掌握好它们的...

轻松愉快学拼音宜昌市伍家岗区大公桥小学 曾凡琴 《语文课程标准》第一学段阶段目标中提出“学会汉语拼音”、“能借助汉语拼音认读汉字”的要求，对汉语拼音教学的功能做了明确的定位。但拼...

过早识字、学汉语拼音对孩子身心的健康发展的危害我在当中提到第一点危害是：过早识字会限制孩子的想象力。孩子最早认识世界一般都是大量的实物或图片，实物和图片形式多样颜色鲜艳信息丰富，相比较之下文字则要单调乏味拘束得多...