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1月10日上午，天下着蒙蒙细雨，我们早早的就来到加兴教师进修学校。见到许卓娅教授，给我的第一感觉，她非常的亲切，她把我们都当成是好久不见的朋友一样，一下子就让我们忐忑不安的心静了下来，整个讲坐在游戏和互动的氛围中举行，让我也体会了一次在游戏中学习的快乐！

一、游戏让我们快乐

许卓娅教授首先和我们做了一个音乐游戏， 听音乐抢笔 先听音乐当音乐停下来时马上去抢放在两个人中间的笔，输的那位想出下一个动作。游戏在一片欢呼声中进行，大家都玩的非常投入，游戏结束后，许教授问大家是什么让你欢笑？思考了片刻，感到快乐的是：赢了感到快乐、同伴做我想的动作，让我感到快乐、和同伴一起玩让我感到快乐

，原来游戏可以让我们自我肯定，自我认可，所以快乐！这让我想到我的孩子们，平时怪不得都这么喜欢游戏活动，原来游戏带给孩子们这么多的快乐！

二、音乐要符合我们的节奏

新〈纲要〉指出：幼儿的游戏活动要满足幼儿合理的发展需要。如在游戏时，如果孩子们对你的节奏无法把握，游戏无法完成，或很困难，幼儿就体会不到游戏的乐趣。所以在游戏的选择上首先要满足孩子基本的生活需要，要选择轻松、活泼的游戏。

三、游戏的选择

音乐游戏：能更有效的被音乐感动或更有效的用音乐感动人。游戏可分为：社会标签游戏、主体体验游戏。我们和孩子玩的是主体体验游戏，也就是玩游戏时让孩子自己感到快乐！接着许教授和我们分析了人的基本需要：

一、安全、生理需要，

二、爱和尊重、友爱归属的需要，

三、自我实现、求真求美的需要。而我们通过游戏所要达成的就是以下三种：

1、观察、模仿学习，获得自我提升、自我丰富。

2、探究、创造学习；满足好奇心和自我创新的欲望。

3、解决问题学习；自我学习感。

最后许教授还和我们做了手指游戏〈大西瓜〉、〈沙沙〉等

，让我体会了手指游戏的乐趣。我将尝试把学到游戏运用到平时的教学活动之中。

本次聆听活动不久让我学到了很多的音乐游戏，让我大开了眼界，也让我感受到了音乐游戏带来的快乐，让我受到了很大的启发，我会试着运用到我以后执教的音乐活动之中。

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