[聆听生活中的声音]活动目标： 1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动准备： 1、人手一件能发出声音的玩具。 2、电脑、投...+阅读
4月22日，我们学校与白马小学又一次相当成功地举行了两校联谊活动。通过这样的活动，不仅增强了两校教师在教学方面的交流、合作，同时也促进了两校在其他方面的互相学习。在活动中我深切地感受到了老师们参与活动的热情，同时我也有幸聆听了两堂别样的语文课，全塘的严老师执教的是一年级的绘本课《想吃苹果的鼠小弟》，白马的董老师执教的是三年级的观察作文《赏花》。下面我想把我听课后的感受作简单地梳理。
绘本课《想吃苹果的鼠小弟》：严老师在课堂上的表现真可谓是可圈可点。首先，严老师的课堂语言设计相当合理，符合一年级小朋友的年龄特点。 鼠小弟在想什么？ 、 这回，鼠小弟能吃到苹果吗？ 、 你喜欢这样的鼠小弟吗？为什么？ 一个个带有启发性的问题贯穿于整个教学过程当中，使孩子们愿意跟着老师说，跟着鼠小弟期待、郁闷、开心。其次，严老师的教案设计相当富有坡度性。开始的三个环节是让孩子们看图说；中间三个环节则是采用了情景表演来进行说话训练；最后鼠小弟和海狮合作摘苹果作重点说，同时升华了课堂的主题，起到了育人的效果。第三，严老师多次让孩子做一做动作，来体会鼠小弟当时的状况，这样对内容的理解有了很大的帮助。听后我想，如果老师能更放手一点点，少采用几次一问一答的形式，会不会孩子的思维更开放些，说话的句式就会更多些呢？当然，对于一年级的孩子我不太了解他们实际的说话能力，权当作是一个美好的预设吧。
观察作文《赏花》：这堂课给我总的印象是相当扎实，对于听课的老师来说很实用。三年级是作文片段练习的起步阶段，董老师能开一堂作文课着实是相当勇敢的。这节课的课堂显得非常有层次性，从词语游戏 到句子练习 再到片段练习，可谓是层层递进。这是非常好的一种作文教学方式，给我们全小的老师作了一个相当好的示范。另外，由于本人一直是任教中段语文，我个人觉得董老师还可以在两个环节上再改进一点，或许孩子在写的时候更轻松一些：第一环节是在开头游戏阶段，孩子猜对了词语后，是不是可以给予一定的奖励（奖品就设为一张写着刚才这些词的卡片，并且尽量能让每个小组都有一张以上），然后老师可以请得到奖励的同学带领本组的同学在读一读、学一学，这样等下孩子写片段时就可能用这些词语的概率就会更高一些了，因为卡片就在每组的桌上嘛。第二个环节是建议老师在进行句子训练时，可以在课件里设计几种句型进行重点的训练。可以是写颜色的句型、姿态的句型、形状的句型，这样的话可能对成绩中下的学生帮助会更大些。
这样的活动对于我们青年老师来说是非常有意义的。参与这样的活动是一种幸福，聆听如此精彩的课更是一种享受！
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