[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读
中班年级组研讨方案 研讨内容：如何进行整合活动中的教材分析和重难点突破 研讨成员：中班年级组 研讨时间：2008年9月11日 地点：多媒体教室 中心发言人：陈薇 记录人：周静 研讨背景： 我园目前使用的教材以整合活动的教材为主，浙江新时代的教材为辅。我们教师在教学中，根据本班孩子的特点和知识水平选择和合适的教学内容进行教学。
然而在使用过程中，我们发现活动的进行存在着一些问题：
1、配套的挂图太少，形象不生动
2、缺乏配套的音像材料
3、教材缺乏整合性，挖掘深度不够 问题一和二是物质上的欠缺，我们可以通过年级组成员共同制作、交流分享便可以解决问题。大家提出
，目前最需讨论的是如何使整合活动深入化、生活化、易操作。而我们中班年级组成员新老教师结合，老教师经验丰富都是高级教师，她们对教材把握精准，有自己的一套，所以决定通过一次集体备课帮助新教师分析教材，突破重难点问题。 研讨目标：
1、学习如何进行教材分析。
2、通过集体备课，博采众长，增进业务能力。
研讨流程：
一、如何进行教材分析 俗话说： 好的开端是成功的一半。 备课是活动进行的基础，而教材分析是备课的第一步，一节活动开展的成功与否，教师对教材的掌握至关重要，所以教材分析是我们这次备课的重点。 那么如何进行教材分析呢？可以从以下几点入手：
1、教材本身的分析
2、班级孩子的分析
3、适合的年龄段
4、教材的功能
5、重难点分析和突破策略。
二、以《好朋友火车》为范例，进行教材分析 通过整合活动《我喜欢》主题中的教学活动《好朋友火车》为例，请各位老师各抒己见，从以上几点进行教材分析。
三、博采众长换新貌 大家就自己备课时的困惑或教学实践反思后进行讨论交流，博采众长形成新的教案。集体备课的价值在于相互交流
，在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进相互吸取。同样在交流中去粗留精，保留众教师精彩闪亮的地方，并进行适当调整，加入新的元素，形成新的教案。
四、实践反思长经验 对集几家之长形成的新教案进行教学实践，通过教学实践进行检验。新教案实施后，教师还要就实施过程中的启发、瞬间的灵感、困感等进行反思。这些困惑、心得正是我们教师业务能力前进的阶梯。
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