[中国教育学会“十五”科研规划重点课题“借鉴多元智能]借鉴多元智能理论，开发学生潜能的实践研究 项目，是中国教育学会 十五 科研规划重点课题。它的前身是DISCOVER I CHINA（简称DIC），是以中国联合国教科文组织协会全国联合会主席陶西...+阅读

多元智能测试——最大的收获是什么？

母亲：秦----

职业：教师（南京------小学音乐教师）

儿子：许----

年龄：4岁

秦女士是个美丽大方、气质高雅的“漂亮妈妈”，提到她的这个宝贝儿子，疼爱之情溢于言表：小家伙聪明机灵，会跳会唱，上过好几次电视了，都说我家宝贝有“明星气质”。说到检测结果，秦女士说：“和孩子的情况非常吻合，比如说孩子的语文智能就比数学智能好很多，接受能力也很快，教一首儿歌马上就学会了，而教到数数就不行了，总是心不在焉的。还有，外人会以为宝宝会唱会跳，而且我们一家都是从事文艺工作的，孩子的肢体动觉智能一定很好，这次检测结果出来这一项却是相对比较弱，我一直觉得孩子的协调性和灵巧性和同龄孩子比要差一点，唱唱跳跳的，归结于音乐智能是他的强项，再加上我平时这方面教的比较多，先天肢体智能得到了一些锻炼。原来我准备把舞蹈作为孩子的特长向专业化培养，专家说，一个成功的舞蹈家除了后天的专业培养，天赋也是不可缺少的因素。现在孩子还小，我完全可以重新规划他的特长，培养他的潜能强项。”

记者问：做这个检测最大的收获是什么？

秦女士说：最大的收获就是，使我比较科学的、客观的了解自己孩子，在培养教育他的时候游刃有余，少走很多弯路。

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