[英国一年制Tesol研究生回国好找教师工作吗]1. 得要看你家的经济条件，如果家庭条件一般，那出国读一年的研究生是没有什么意思的，能学到的东西有限，且回国工作后你需要很长很长时间才能将你在国外花的钱赚回来，因为现在研究...+阅读
养成科学家素养与实干家精神的区别
1986年，国家教委发出的《关于改进和加强研究生工作的通知》中，提出“既要培养大学教师和科研人员，也要培养应用部门的高层次人才”。学术性学位是指以科学研究为职业方向的学位，此类研究生教育主要培养科学接班人，高校教师和科研人员是学术性学位获得者的主要职业，因此，在品德和素质结构方面，他们除了要具备热爱祖国、遵纪守法、优良品行等一般教育所共有的思想品德外，关键在于养成科学家的素养，培养科学研究所具有的实事求是、开拓创新、锲而不舍、甘于寂寞的科学家精神。专业学位是指以实践为方向的学位，毕业后研究生主要是从事特定职业领域的高层次技术与管理工作，这种特定职业并非指一般意义上的职业，而是高级的、专门化程度较高的一种技脑结合的职业，它需要经过较深入的专业理论知识的学习和专业技能的训练。这种特定职业的专业人士所应具有的品德和素质结构，强调的是养成实干家精神，即培养实干家所具有的高水平的专业技能、高度的职业道德以及忘我的职业奉献精神。 具备开展基础性研究与应用性研究的区别
《中华人民共和国学位条例》关于硕士和博士学位标准的规定是，硕士学位获得者必须“具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力”，博士学位获得者强调“在科学或专门技术上做出创造性的成果”。从学位条例来看，无论硕士学位和博士学位都要求培养“学”和“术”两类不同的高层次专门人才。学术性学位研究生教育强调培养从事研究和发现客观规律的科研后备人才，他们以认识客观世界、探究科学规律、丰富人类知识为己任，主要从事基础研究，研究成果侧重体现学术价值。专业学位作为具有职业背景的一种学位类型，与学术性学位处于同一层次，但专业学位研究生教育主要培养社会特定职业的高层次技术与管理人才，在知识结构方面，以技术创新、开发研究为主。如果说学术性学位研究生从事科学研究的目的在于认识世界，回答的是“是什么”、“为什么”和“能不能”的问题，那么技术创新和开发研究的目的在于改造世界，侧重回答“做什么”、“怎么做”、“有什么用”等问题，后者主要通过利用基础性研究的成果，创造和开发出新产品、新技术、新设计，体现知识的再创新价值，研究成果具有社会价值和应用价值。
向左转|向右转
以下为关联文档：
关于日语研究生就业呵呵 基本上路有3条 1 考日语类的硕士（发表过什么有名的论文 或者日语圈子内比较有声望）不然的话光硕士很难 现在都需要博士学历 硕士的人太多了 博士也很多 2 海归派 去日本...
北外日语系研究生就业情况问题请前辈们不吝赐教！你好，作为一个北外日语系研究生，我想我可以试着回答下你的问题。 首先，看的出你纠结的不是考不考得上北外，而是值不值得考对吧。 很多日语系准备考研的同学都有类似这样的问题：考...
会计学生考物理方向研究生怎么样会计专业的出路相对来说要广些。家里人要你学习会计是想今后你就业容易些。 考研，是不限制本科专业的，只要你有本事能过专业课，当然复试的时候，各个学校的要求不同，可能也会考核...
想考安大的电子信息工程研究生安大的电子信息工程考研考哪些还好吧，基本上都是阜阳师范学院的，六安学院，安工程的一些学校考，也有安徽新华学院和江淮学院的。这些占了70%左右，其他的就是外省和本校的了。今年安大本校保研的比较多，听说大概...
想问下研究生经济法和民商法哪个就业前景更好一些1、民商法：三年不开张，开张吃三年。 经济法：三年不开张，开张吃一辈子。 2、怎么说呢，各有千秋。民商法案子多，新人就是通过一个个案子磨练出来的。商法的案子也很赚钱。哈哈，有点世...
美国申请研究生自荐信范文哪位能给发一个硕士申请文书中，申请硕士自荐信（Personal Statement）无疑是大家要严格把关保证质量的一部分。硕士申请自荐信有哪些原则大家应该遵循呢？ 1、求真务实。写自荐信务必本着实事求是...
美国申请研究生自荐信范文哪位能给发一个求大神帮助硕士申请文书中，申请硕士自荐信（Personal Statement）无疑是大家要严格把关保证质量的一部分。硕士申请自荐信有哪些原则大家应该遵循呢？ 1、求真务实。写自荐信务必本着实事求是...
在职研究生的单证和双证有什么区别单证在职研究生是属于在职研究生的一种，也就是毕业之后只有学位证书而没有学历证。其中单证在职研究生的报考方式有：5月同等学力申硕、10月在职联考。毕业后由国家统一颁发的...
在职研究生双证的和普通研究生有什么分别给你贴一个很细的比较，学术和专硕（有咱们一般学生理解的那种专硕和在职研究生）的区别，你看完下面这几条，你就明白了。望采纳 一、定义 学术型研究生接收普通硕士教育以培养教学和...
