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记得我做客百灵网时,有一位网友问我:“你是留学归国的,又是教授,经济实力也强,你教育孩子的方法我们能学来吗?”
我当时的回答是:“我也是一个普通的母亲,当年既曾有过对养育孩子的无知和困惑,也曾有过经济的拮据。是对儿子的爱和责任,让我在学习和奋斗中不断增强了一个母亲爱的能力。爱中有知识、有经济投入的因素,但更重要的还是一种意识。这种意识就是你和孩子在生活中,随时随地都有教育的机会……"
这就是我认同的教育观——生活即教育。
美国著名哲学家、教育家约翰•杜威认为:教育就是儿童现在生活的过程。最好的教育就是“从生活中学习,从经验中学习”。他说:“一切教育都是个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。它不断发展个人的能力,熏染他的意识,形成他的习惯,锻炼他的思想,并激发他的感情和情绪。”
在夏杨出生前,我有幸接触到了杜威的教育观,这对我教育孩子的观念影响很大。一个母亲爱的能力,包括有能力捕捉到生活中的一次次教育机会,把转瞬即逝的具有教育价值的事情,融会贯通到孩子的教育中。
夏杨小时候,我和他一起逛商店,每次见到一些新鲜的产品,我会引导夏杨去了解这些产品的性能和特点。比如,六岁时我带他去家电商场,告诉他“这是冰柜,那是冰箱。”他就对这两者的不同感兴趣,我和他一起查找冷冻冷藏的科学原理。他还对为什么彩电有颜色,而黑白的没有颜色感兴趣,我和他爸爸就帮他找资料,并告诉他在哪里可以查到资料。他对科学的兴趣和探究精神,就是在这样的日常生活中培养起来的。
有一次四岁的夏杨回家对我说,他在小朋友家玩,发现他家的狗生了五只小狗,他问我:“妈妈为什么不能一次生五个夏杨?”我和他爸爸都笑了,但我们在笑过之后,就给孩子查找一些有关人类生育、动物繁殖的知识,用他能够接受的角度和方式,讲给他听。大一点以后,夏杨就对动物、生物的基因等特别感兴趣,现在他从事生命科学的研究,不知道是不是和我们从小对他的兴趣引导有关系?
孩子是父母和环境共同的作品。对孩子的教育,越小的时候,效果越是明显。随着孩子的长大,孩子的自我塑造开始显现,但是孩子的自我选择仍然是以父母最初的教育为基础的。
有人问我:“你是不是给孩子制订了什么教育计划?”
我说的教育不是正规的、有计划的教育,而是有意识但无计划的。所谓有意识,就是要有一种自觉性,能够抓住日常生活中点滴事件的教育价值。所谓无计划,就是说,不是今天讲数学,明天来认字,后天讲品德课,而是在生活中的随机教育。<<<123>>>
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