[多媒体组合教育优化语文课堂教学]现代教育技术把电、光 、形、声多种媒体组合起来，创造有利于学习的情境，使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解；它能把学习内容在大小、动静、虚...+阅读
当前，我国中小学教育正着力于把“应试教育”转移到以提高素质为中心的国民基础教育的轨道上来。各个学科都在探索与素质教育相适应的教学方法。语文作为中小学各学科中一门基础学科，它的教学方法的改革对整个素质教育改革有着非常重要的意义。
作为一名语文教师，我在十几年的教学中认识到，语文作为一门集思想性、艺术性、趣味性为一体的基础学科，学生仅在课堂上所学的知识是非常有限的，应将学生的课内学习发展到课外学习，拓宽学生的知识视野，增加学生的知识，提高学生的语文水平，这不仅是素质教育的要求，也是社会发展所提出的博深知识结构人才的要求。
为了让学生掌握更多的知识，更加全面地了解我们这个世界和社会，更好地实施素质教育，在探索语文课堂素质教育的同时，对学生的课外阅读进行指导是非常必要的。结合自己多年的教学经验，在这里谈谈我指导学生课外阅读的一些做法：
一、讲授一些课外阅读的方法
在语文教学中，我重视了对学生学法的指导，尤其注意了课外阅
读的学法指导。我从每周的语文课中抽出二节课作为课外阅读讲授课，对学生进行系统的、有计划的课外阅读指导，使他们不仅在任课老师的指导会阅读，在课外自己也会阅读。在指导中，我讲授了一些阅读法，如浏览法、泛读法、略读法、精读法及慢读与速读等方法，并设计了一些阅读训练。在课外阅读中，学生先根据自己的兴趣爱好以及自己的知识需要，选择阅读内容，然后确定相应的阅读方法。在读课外书籍的同时，指导学生去写读书笔记来积累知识。这样一来，教学生学会了摘抄、剪裁、编写读书卡、编写阅读提纲等方法，还鼓励一些学习好的学生写读后感、读后评、心得体会等。让他们把零碎的知识集中起来，划归到自己的知识体系中去。
二、开展多种多样的课外阅读活动
为了更好的促使学生自觉地进行课外阅读的学习，激发他们课
外阅读的兴趣与爱好，我们开展了各种各样的活动。在班中建立了课外阅读兴趣小组，充分利用第二课堂的时间作为课外阅读的时间，并且定期与小组内的同学进行信息交流。此外，还组织了故事会、朗读比赛、读书心得等活动。在这些活动中，同学们将自己在课外阅读中得到的知识拿到课堂上来，同学之间可以取长补短，每人都有一种收获感，从而更加激发了他们课外阅读的兴趣。
得法于课内，发展于课外。这样不仅拓宽了学生的知识面，学生的学习成绩也大有幅度的提高，促进了课堂教学更好的进行。很多学生由原来的不爱读书变成喜欢读书，一些以前学习较差的学生通过课外阅读活动的开展也开始爱学习了。现在，整个班级的学习气氛非常浓，同学们在知识的海洋里遨游。<<<12>>>
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