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复习课的新尝试
道滘镇四联小学 叶茂枝
又到期末复习了,老师、学生都进入了夜以继日、废寝忘食的总复习中。这时候的小黑板、复印机、速印机也似乎加入到师生这紧张的工作中,机器的维修率也比平时多出好几倍。
我在归类好本学期的语文知识点后,思考着如何复习才好。
一、 背诵、默写的部分
由学生自读、自背、小组内互相考查,老师抄查、学生抄查。
镜头一:小伟同学侧着头,盖着课本,自言自语:“《渔歌子》,张志和,西塞山前白鹭飞,白鹭飞……下一句是什么呢?”他自言自语地用右手搔搔自己的小脑袋。同桌的小强看他冥思苦想的样子,提示他一个词:“桃花……”在这一重要的提示下,小伟眼前猛然一亮:“桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”
镜头二:我对同学说:“通过一节课的时间复习名言警句,大家掌握得怎样呢?让我考考大家,行吗?”绝对大部分的同学已背得滚瓜烂熟,正想显示一下,一听老师要抄查自己,立即停下来拭目以待。我出题:“善学者,……”学生不约而同地脱口而出:“假人之长以补其短。”我继续出题:“什么不进则退?”学生以响亮、整齐的声音回答:“学如逆水行舟,不进则退?”我点头微笑,对学生的回答感到满意。
镜头三:小莲一手拿着课本,一手拿着一支圆珠笔,站在讲台上。由于她长得高大,神态自若,俨然一个小老师。“幽静——幽静。”她一边读生词,一边在词下面写上序号。(我要求每个上讲台的“小老师”在课文生字表中随机抽查二十个生词让同学们听写。)大家很快地听写完了,小莲说:“同桌的同学互相交换批改,把写错的生词每个重写三遍。”全班同学立刻进入紧张的批改工作中。
二、 阅读的部分
我在黑板上板书出一部分阅读的题目类型:
1、按原文内容填空;
2、给加点的字划去不对的拼音;
3、请在文中空白处加上恰当的标点符号;
4、联系上下文,理解下列词语;
5、在文中画出有关的句子;
6、结合你的生活实践,谈谈你的见解;
7、用音序查字法,应查_____,用部首查字法应查_____;
8、写出下列词语的近义词和反义词;
9、你喜欢文段中的人物是谁,为什么?
10、划线的句子写了什么,你觉得写得怎样?
学生在电脑室上课,因为两个人共用一部电脑,因此两人就进行分工合作:一个同学按阅读题的类型,出一份课内的阅读题;另一个同学从电脑上的《作文之星2003》中选出一篇作文,复制、粘贴到Word里,以“×××的阅读题 ×月×日”作为文件名保存在Teacher电脑里的“阅读题文件”中,再根据阅读题类型出一份课外阅读题。第二节课,学生找自己喜欢的同学互相交换阅读题进行练习,完成后交给出题的同学批改,对个别题目的答案不能确定对错的,举手请教老师。学生第一次在电脑上出题、做题,那种兴奋之情形于脸上。电脑室里立刻传出由鼠标声和键盘声混合的“电教之歌”。<<<12>>>
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