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说到复习语文，我们都有一种同感：背诵了那么多，训练了那么多的阅读理解，考试前还是心中没数……学的那么多，考的那么少，是语文学科特点决定的。现在离毕业考试只有二十多天的时间，总复习的时间这么短，而复习的内容又很多，如何搞好总复习工作，达到事半功倍的效果？和大家交流以下几点：

一、把握原则，合理安排

总复习的指导思想是：以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养。遵照纲本结合、查缺补漏、讲练结合、有所侧重（积累、阅读、习作）、能力为主的原则。一方面我们把新课程标准要求的识字和写字、口语交际、阅读、习作、综合性学习五个方面的要求作为复习重点。从六月二日开始，我们将全面停课复习，语文共安排52课时。 分为纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读习作交际；综合练习积累； 自行复习等几个阶段。另一方面制定一个周密的复习计划：一共有多少天，哪一天到哪一天干什么，甚至那一节复习什么心中要有数；另外，复习的内容也要有计划，可以安排几天随课文综合复习，安排一点时间分项复习，安排几天强化弱项与重点复习，最后安排一些模拟练习讲评。

二、科学复习

1、有针对性、选择性的复习

一是从课标提到的几大块把每个学生分分类，排排队，尽可能了解所有学生的学习情况，尽可能发现普遍的问题，看学生在哪个项目哪个环节容易卡壳，哪些方面弱就在哪些方面多花点时间，不能平均使力，有针对性的复习。二是针对各项侧重选择性复习：基础知识复习要培养学生的自我复习能力，目标是积累运用词汇；阅读复习要把握单元阅读重点，加强运用，提高阅读能力；作文复习要遵循“多改少写，以改促写”的原则，培养学生一题多变的能力；口语交际因为平时多是说的训练，要求也不够严格，所以复习时要注意总结重点，训练把口头语言概括成规范书面语言的能力。纵向上因为要复习

七、

八、

九、十四册内容，我们也应选择性地复习：前两册只复习常用字、诗词与积累运用，把书变薄一些，减轻学生的复习负担。九册辅助、十册为重点。

2、以课文复习为主进行读写训练

毕业复习要以课文复习为主，按照课本编排顺序，逐组课文地进行复习，以教材为主，资料为辅：多举课文中的实例进行读写练习，再选择一些切合学生实际，训练项目明显的资料，让学生做独立的迁移阅读训练。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对背诵段的熟记，做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。可以迁移重点训练项目，如在第四单元进行搜集资料的训练，而在第二组课文进行从“内容想开去”的训练，甚至调节到其他几册训练；也可以变换课文类型训练，把略读课文变为精读课文，复习搜索信息和处理信息的方法，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容与感情的方法，领悟常见的表达方法。<<<12345>>>

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