[精心准备  有效课堂——小班组开放式教研活动展]小班组在本学期的教研组开放式教研展示活动中，以小班数学活动《感知4以内的数量》为研究载体，围绕情境设计、材料提供、教师的干预、幼儿的表现四大方面进行了磨课和研课。以...+阅读

老师，您准备好了吗？

如今的社会在一些领域存在着道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈等活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响……腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。”在各种消极因素影响下，少数少年儿童 精神空虚、行为失范，有的甚至走上歧途。这些新情况新问题的出现，使少年儿童的道德建设面临一系列新的难题。

在现实教育中，我们可以看到，尽管中央再三强调要加强对未成年学生的素质教育，但学校作为教育的主阵地，仍有一部分没有摆正素质教育和应试教育的关系，奉行以“说教”和“灌输”为主要方式的知识教育的现象大量存在。这就要求我们教师在新时期的教育中应充分利用学校和社会这两个课堂、两个阵地，既重视课堂教育又重视社会实践，既进行认知教育又开展实践教育，使未成年人在社会实践中向人民学习，了解社会，体验生活，感悟道德，磨炼意志，培养创新精神和实践能力，努力做到知与行的统一。

一、平等民主地对待学生。

有一句名言叫：“蹲下来看孩子”，老师要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

我每接一个新的班级时，都要问学生我们班共有多少人，学生的回答往往忘记了我这个老师，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的老师。如开学初，我班里有个学生，上课静静地做着极少发言，作业又老是没有完成，把他叫到办公室却摆出一副“死猪不怕开水烫的架势”，学习成绩可想而知——六七十分左右。经过家访，了解到家里的父母都是智力缺陷，且自己又是从人贩子那里由叔叔买来的，再加上家庭经济条件不好，家里没有人关心他，从而导致心理封闭。但我并没有歧视他，而是把他当作一位朋友来对待，经常找他谈心，上课有意叫他回答问题，当作业没有完成时，把他叫到宿舍聊天。他进步进行表扬，有缺点进行批评。由于他的表现有了很大的进步，我还让他担任了纪律组长、三操检查员。从那以后，他消除了自卑感，学习有了很大的提高。 <<<123>>>

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